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DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA - Coggle…

- - - - individuo es actor y con poder, necesita del exterior
        
        infancia y adolescencia
    - - se convierte en autor con capacidad de crear
        
        emerge en la adolescencia y hasta la adultez
    - - pensamiento, sentimientos y comportamientos
      - son rasgos temperamentales que se llegarán a convertirse en los big 5
    - - Valores
        
        a los 7 años no difieren de adultos
        
        10 valores
        
        2 dimensiones
        
        Mejora del yo
        
        aumenta y luego decrece
        
        Convervadurismo
        
        decrece
        
        Transcendencia
        
        decrece y luego incrementa
        
        Apertura al cambio
        
        incrementa
        
        entre los 7 y 11
      - Metas
        
        pensamiento hacia el futuro, planificación y decisión
        
        5 y 7 años
        
        aparecen propias metas
        
        suelen ser logro académico y relación entre iguales
        
        orientación al logro
        
        maestría
        
        Aprendizaje del material y mejora
        
        acercamiento
        
        aproximarse a lo deseable
        
        Ejecución
        
        demostración de la propia competencia
        
        Evitación
        
        Evitación de lo indeseable
      - Elecciones / estrategia de afrontamiento
        
        Habilidades para manejar el estrés
        
        Estrategias primarias
        
        manejar la fuente de estrés o emoción, buscar soluciones, apoyo...
        
        Estrategias secundarias
        
        cambiar la relación con el estresor, aceptación, reevaluación
        
        Estrategias infantiles
        
        busqueda de apoyo, solución de problemas, escape y distracción
        
        Van mejorando y siendo más complejas a medida que van creciendo
      - cambios entre los 5 y 7 años
  - - - según sus valores, las estrategias de afrontamiento y las metas
      - además de los rasgos de personalidad similares a las 5 dimensiones
    - - Rasgos temperamentales + competencias = personalidad en la infancia
        
        valores, estrategias de afrontamiento y metas (dif, individuales)
    - - Según Rothbart hay 3 rasgos temperamentales
        
        Sugerencia
        
        socialización, emociones positivas, participación en actividades placenteras
        
        Emocionalidad negativa
        
        tendencia a experimentar emociones negativas (miedo, tristeza, frustración, irritabilidad)
        
        Autocontrol
        
        regularse, mantener la atención
  - - - se necesitan más descriptores par explicar el comportamiento
  - - - factor adicional
        
        ACTIVIDAD
- - - - depende del instrumento para valorar
  - - - alta rapidez en aprendizaje, percepción, curiosidad, imaginación y creatividad
  - - - etapas tempranas
        
        actividad motora
      - etapa adulta
        
        motivación de logro y/o competitividad
- - - - Cumplimiento de reglas
        
        normas sociales
      - Logro academico
        
        dominios según la cultura considerados relevantes
      - Competencias entre iguales
        
        desarrollar la amistad
- - - - asertividad y actividad
      - sube entre los 10-15
    - - autodisciplina y orden
      - baja a los 10-14
      - chicas mas ordenadas que los chicos
    - - ansiedad y depresión
      - aumenta en las chicas (16)
      - decrece en los chicos (20)
    - - altruismo y sumisión
      - baja entre los 10-14
      - chicas mas amables y altruistas
    - - ascetismo e ideas
      - decrece entre 10 y 20 en chicas
      - decrece en edad temprana en chicos