Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
رویکرد های کمی ارزشیابی, images, filo_st156_1024w, image, 1382640375-51-14…
رویکرد های کمی ارزشیابی
ویژگی ها
تکیه بر روش های اثبات گرایانه
تاکید بر
اندازه گیری عینی
معرف بودن نمونه
کنترل آزمایشی
کاربرد فنون آماری
فرد محور
تاریخچه
همزمان با جنبش آزمون سازی
آزمون هوش بینه
آزمون توانایی گروهی
شروع: دهه 1900
ویژگی ها
رایج در تعلیم و تربیت آمریکا
برای ارزشیابی معلمان، مدیران و کارکنان
تاکید بر سنجش تفاوت های فردی
مقایسه فرد با یک معیار یا هنجارها
هدف محور
تایلر
دهه 1940
کتاب رالف تایلر
تغییر اساسی در ارزشیابی
برنامه درسی بر اساس اهداف
اساس قضاوت: تحقق اهداف
انتقال کانون توجه به برنامه درسی
دهه 1960
بنا نهادن سنجش ملی پیشرفت آموزشی
جمع آوری داده ها در مورد پیشرفت تحصیلی
اجرای آزمون های شایستگی
دانش آموز
معلم
ارزشیابی اختلاف یا تمایز
مبدع
مالکوم پرووس
یافتن تفاوت بین اهداف و تحقق آنها
تصمیم گیری مدیریت برنامه
رویکرد تجزیه و تحلیل هزینه
کاربرد
محاسبه نسبت هزینه_فایده
اثربخشی هزینه
استاندارد سازی
بیان اهداف به صورت رفتاری
اجزاء هدف رفتاری
فعل رفتاری
معیار
موقعیت زمینه
معایب
تقلیل گرایی
تبدیل آموزش به صرفا تدریس مواد آموزشی
محدود کردن به آنچه قابل اندازه گیری و بیان رفتاری است
مزایا
تسهیل ارزشیابی مبتنی بر شواهد
طراحی آسان و دقیق ابزار اندازه گیری
تمرکز بر سنجش عملکرد یادگیرنده
چارچوب ایده آل برای ابزارهای حیطه مدار
نیازسنجی
ویژگی ها
هدف گذاری برنامه یا تدوین
ارتباط با الگوی هدف محور
پژوهش نیازسنجی
پژوهشگران
دبورا اسمیت
جین کلارک
توماس پیرس
هدف
توسعه پایگاه های اطلاعاتی
استفاده در زمینه عرضه و تقاضا
مشکلات اجرایی
مشکل در تعریف
نیاز
وضع مطلوب
حداقل ها
مطالبات
هنجارها
انتظارات
آرمان ها
واضح نبودن و بیان نشدن ارزش ها
مدل سیپ
مبدع
استافل بیم
اجزای ارزشیابی
موقعیت
بهبود برنامه
تشخیص مسائل
تدوین اهداف
درونداد
تحقق اهداف کلی و جزئی
قضاوت درباره منابع و راهبرد
انتخاب بهترین ها با وجود محدودیت
فرایند
ثبت گزارش
برای نظارت روز به روز
جمع آوری داده
برونداد
تعیین مقدار تحقق اهداف
مورد استفاده در تصمیمات مدیران
تدوین و اجرای ابزارها
مراحل مشترک
طراحی دقیق اطلاعات
تلاش مشترک بین ارزشیاب و تصمیم گیرنده
گردآوری اطلاعات
یک فعالیت فنی
محول به ارزشیاب
تلفیق اطلاعات
تلاش مشترک بین ارزشیاب و تصمیم گیرنده
هدف مدل
بهبود برنامه
کمک به تصمیم گیری مدیران
شباهت با سایر الگو ها
نیاز سنجی
هدف محور
ارزشیابی تکوینی
ارزشیابی پایانی
دلیل تمایز
تفاوت در هدف
راهنمایی کارکرد تصمیم گیری
مداومت
مورد استفاده در پژوهش کیفی
جامعیت