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Evaluación en el aula image, Mtra. Maylen Dezha Santos - Coggle Diagram
Evaluación en el aula 
1) ¿En qué consiste la evaluación formativa?
La evaluación formativa consiste en acompañar el aprendizaje mientras ocurre, no al final.
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Su objetivo:
Principal es obtener información constante sobre cómo están aprendiendo los estudiantes para ajustar la enseñanza, ofrecer apoyo y mejorar los procesos.
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No se centra en calificar, sino en ayudar a que el alumno avance y comprenda mejor.
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4) ¿Qué es el conocimiento previo y por qué es importante para la evaluación?
El conocimiento previo es lo que el estudiante ya sabe, cree o ha experimentado antes de una nueva lección.
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2) ¿Cómo se realiza una planificación hacia atrás? y ¿Por qué es importante para una evaluación formativa?
La planificación hacia atrás comienza definiendo primero qué aprendizajes se espera que los estudiantes logren.
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Después se decide cómo se evidenciará ese aprendizaje y, finalmente, se planean las actividades.
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9) ¿En qué consiste la auto-evaluación del estudiante?
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La autoevaluación fortalece:
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10) ¿De qué manera el docente puede evaluar su práctica docente?
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La evaluación formativa:
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8) ¿Qué se entiende por transferencia?
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7) De acuerdo con el modelo de evaluación formativa, ¿Qué elementos debe tener la retroalimentación para considerarse especialmente eficaz?
La retroalimentación eficaz debe ser clara, específica y centrada en el proceso, no solo en el resultado.
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6) ¿Por qué se considera importante que docentes y estudiantes socialicen de manera conjunta los objetivos del aprendizaje y los criterios de evaluación?
Porque cuando los alumnos saben qué se espera de ellos y cómo serán evaluados, pueden autorregular mejor su aprendizaje.
Esto fortalece la participación activa del estudiante.
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3) ¿Qué son las progresiones de aprendizaje?
Las progresiones de aprendizaje describen cómo los estudiantes avanzan gradualmente en la comprensión de un contenido, pasando de ideas simples a otras más complejas.
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Reconocen que aprender :
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Los errores forman parte del proceso.
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