Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Metodologia per l'ensenyament d'una EF de qualitat - Coggle Diagram
Metodologia per l'ensenyament d'una EF de qualitat
Estils d'ensenyament
Decisions estructurades i seqüenciades
Impacte
Decisions preses durant l'execució de la tasca.
Pre-impacte
Decisions preses amb anterioritat al contacte entre professor-alumne.
Post-impacte
Decisions referents a l'avaluació i execució i el feedback a l'alumne.
Estils de producció i reproducció
Descobriment
Descobriment guiat
(una única resposta final vàlida)
Resolució de problemes
(múltiples opcions vàlides)
Disseny de l'alumne
Programa individualitzat
El docent decideix el contingut.
L'alumnat elabora un programa propi.
El docent resol dubtes.
Per alumnes iniciats
L'alumne comunica la voluntat de treballar un contingut.
L'alumne és responsable de què vol aprendre.
El docent resol dubtes.
Autoaprenentatge
Coincideix en la mateixa persona el rol de docent i alumne.
Instrucció directa
Ensenyament recíproc:
Pre-impacte: P / Impacte: A / Post-impacte: O
Autoavaluació:
Pre-impacte: P / Impacte: A / Post-impacte: A
Assignació de tasques:
Pre-impacte: P / Impacte: A / Post-impacte: P
Inclusiu:
Pre-impacte: P / Impacte: A / Post-impacte: A
Comandament directe:
Pre-impacte: P / Impacte: P / Post-impacte: P
Estratègies d'ensenyament
Globals
Prioritzant l'atenció:
posa l'atenció en un aspecte concret.
Modificant la situació real:
condicions d'execució es modifiquen.
Pura:
sense seqüenciació.
Analítiques
Pura:
Parts: A,B,C,D Pràctica: B/A/D/C --> B+A+D+C
Seqüencial:
Parts: A,B,C,D Pràctica: A/B/C/D --> A+B+C+D
Progressiva:
Parts: A,B,C,D Pràctica: A/A+B/A+B+C/A+B+C+D
Avaluació
Del professorat
Qualitats tècniques (continguts, comportaments, etc)
Qualitats crítiques (interacció alumne-docent)
Instruments d'avaluació
Intercanvis orals
(diàleg, entrevista, assemblea, posada en comú)
Proves específiques
(objectives, obertes)
Anàlisi de produccions de l'alumnat
(monografies, resums, quadern de classe, rúbriques)
Qüestionaris
(oberts, tancats)
Observació sistemàtica
(escales d'observació, llistes de control, full d'anotacions, registre anecdotic, diari de classe)
De l'alumnat
Continua o formativa
(Determina el nivell de desenvolupament)
Final
(S'avalua el resultat)
Inicial
(Reculls informació al començament del procés)