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Théories de l'apprentissage et de la communication - Coggle Diagram
Théories de l'apprentissage et de la communication
École de Palo Alto (années 1950)
Remise en cause du modèle télégraphique
Communication = transmission linéaire (émetteur → récepteur)
Approche innovante
Interactionnelle et systémique
Influence mutuelle entre participants
Communication = comportements (verbaux et non verbaux)
Importance du contexte
Vygotski vs Piaget : Apprentissage / Développement
Vygotski
Apprentissage favorise le développement
Rôle des interactions sociales et du langage
Zone proximale de développement
Piaget
Développement précède l’apprentissage
Stades successifs de développement
Apprentissage possible si structures cognitives déjà formées
Bruner : Rôle du tuteur
Enrôlement du sujet
Attirer l’attention sur la tâche
Démonstration
Exemple stylisé pour guider l’exécution
Formes d’interactions d’apprentissage
Interaction asymétrique Adulte / Enfant
L’adulte détient le savoir, rôle d’étayage
Interaction asymétrique faible Élève / Élève
Élève plus compétent aide son camarade
Interaction symétrique
Co-construction entre élèves, rôles équivalents