Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EL ESTUDIO DE CASO Método de Investigación Cualitativa - Coggle Diagram
EL ESTUDIO DE CASO
Método de Investigación Cualitativa
DEFINICIÓN Y FUNDAMENTACIÓN.
Stake (1995): El estudio de caso es una estrategia cualitativa que busca comprender en profundidad un caso particular dentro de su contexto real.
Yin (2018): Es un método empírico que investiga fenómenos contemporáneos dentro de contextos de la vida real, cuando los límites entre fenómeno y contexto no son claramente evidentes.
Merriam (2009): El estudio de caso analiza un sistema delimitado para comprender un fenómeno social complejo.
Objeto de estudio (El “caso”)
Sistema acotado y delimitado
Puede ser: individuo, grupo, institución, programa, evento o proceso
Enfoque metodológico
Investigación cualitativa
Comprensión profunda
Análisis contextual
Interpretación de significados
CARACTERÍSTICAS ESENCIALES
Intensivo: Análisis profundo del caso
Delimitado: Límites claros (tiempo, espacio, participantes)
Contextualizado: Estudia el fenómeno en su entorno natural
Multimetodológico:
Entrevistas
Observación
Análisis documental
Registros y evidencias
TIPOS DE ESTUDIO DE CASO
Intrínseco:
Interés en el caso en sí mismo
Comprender su singularidad
Instrumental:
El caso sirve para entender un fenómeno general
El caso es un medio, no el fin
Colectivo o Múltiple:
Estudio de varios casos
Comparación y patrones comunes
FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Selección y definición del caso
Justificación
Delimitación
Diseño de la investigación
Preguntas de investigación
Marco teórico
Instrumentos
Recolección de datos
Entrevistas en profundidad
Observación participante
Documentos
Análisis e interpretación
Triangulación
Descripción densa
Elaboración del informe
Narrativa
Presentación de hallazgos
VENTAJAS DEL ESTUDIO DE CASO
Comprensión holística del fenómeno
Análisis en contextos reales
Profundidad interpretativa
Generación o contrastación de teorías
Utilidad en educación y ciencias sociales
REFERENCIAS
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2009). Yin, R. K. (2018). Stake, R. E. (1995).