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GESTIÓN EDUCATIVA …

- - - - Fundamentos del desarrollo organizacional
        
        La organización educativa es una construcción social (Gray).
        
        El cambio debe considerar la cultura institucional, no solo la estructura (Antúnez).
        
        El aprendizaje organizacional es clave para la transformación (Briceño Pita).
        
        La escuela es un sistema abierto en interacción con el entorno (Fuentes-Sordo).
        
        El pensamiento complejo permite comprender la dinámica institucional (Castro Sáez).
        
        El desarrollo organizacional debe estar al servicio de la finalidad educativa, no del mercado (Sandoval)
    - - El desarrollo organizacional en las instituciones educativas no se limita a cambios estructurales o administrativos, sino que implica una transformación integral, humana y contextualizada Sandoval (Estupiñán 2006).
        
        Enfoque humanista
        
        Ética
        
        Participación
        
        Aprendizaje organizacional
        
        Pensamiento complejo
        
        Mejora continua
- - - - Antúnez 2012 destaca que el docente actúa directamente sobre los objetivos institucionales y pedagógicos, siendo clave en la coherencia entre currículo, enseñanza y evaluación.
        
        Mediador del aprendizaje
        
        Formador integral
        
        Evaluador formativo
        
        Aprendiz permanente
    - - Castro Sáez 2012 señala que el docente, como sujeto complejo, es clave para superar la rigidez organizacional y evitar la marginación institucional.
        
        Actor institucional
        
        Constructor de cultura
        
        Agente de cambio
        
        Trabajo colaborativo
  - - - Desde la dimensión pedagógica, los directivos son líderes educativos responsables de orientar, acompañar y garantizar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, sin sustituir la labor docente, pero creando las condiciones para su desarrollo efectivo.
        
        Orientar el proyecto pedagógico institucional,
        
        Promover la calidad educativa
        
        Acompañar y apoyar la práctica docente
        
        Impulsar el aprendizaje organizacional
        
        Garantizar la centralidad del estudiante
    - - Desde la dimensión administrativa, los directivos son responsables de la planificación, organización y gestión eficiente de los recursos de la institución educativa, asegurando su funcionamiento y sostenibilidad, siempre al servicio de la finalidad educativa.
        
        Planificar y organizar los recursos humanos, financieros y materiales.
        
        Garantizar el cumplimiento de la normatividad educativa.
        
        Administrar con criterios de eficiencia, transparencia y ética.
        
        Coordinar procesos institucionales, asegurando orden y continuidad.
        
        Tomar decisiones estratégicas para el funcionamiento y mejora institucional.
  - - - Organizacional
        
        Desde la dimensión organizacional, la comunidad (estudiantes y familias) participa en la vida institucional, influyendo en la cultura, el clima organizacional y la toma de decisiones.
        
        Participación en órganos colegiados (consejo escolar, asociaciones).
        
        Construcción de la cultura institucional.
        
        Fortalecimiento del sentido de pertenencia.
        
        Colaboración en proyectos institucionales y comunitarios.
        
        Vinculación escuela y entorno.
      - Pedagógica
        
        Desde la dimensión pedagógica, los estudiantes y las familias son copartícipes del proceso educativo, contribuyendo activamente al aprendizaje, la formación integral y el sentido educativo de la institución.
        
        Sujetos activos del aprendizaje.
        
        Constructores de conocimiento.
        
        Participantes en procesos formativos y evaluativos.
  - - - Desde la dimensión pedagógica, el Estado y las autoridades educativas cumplen la función de orientar, regular y garantizar la calidad del proceso educativo, estableciendo los marcos curriculares, normativos y evaluativos que guían la acción pedagógica de las instituciones.
        
        Definir políticas educativas y lineamientos curriculares.
        
        Garantizar el derecho a la educación, con criterios de calidad y equidad.
        
        Establecer estándares de aprendizaje y evaluación.
        
        Promover la formación y actualización docente.
    - - Desde la dimensión organizacional, el Estado es responsable de estructurar, regular y supervisar el funcionamiento del sistema educativo, asegurando condiciones institucionales adecuadas para el desarrollo de la educación.
        
        Establecer la estructura del sistema educativo.
        
        Regular el funcionamiento institucional mediante normas y leyes.
        
        Asignar y controlar recursos financieros y humanos.
        
        Supervisar y evaluar la gestión institucional.
        
        Garantizar condiciones de gobernabilidad y organización
- - - - Principios asociados a la dimensión Organizativa
        
        Enfoque humanista
        
        Liderazgo compartido
        
        Cultura institucional
        
        Participación interna
        
        Pensamiento complejo
  - - - Principios asociados a la dimensión comunitaria
        
        Participación social
        
        Corresponsabilidad
        
        Inclusión
        
        Compromiso social
        
        Pertinencia contextual
  - - - Principios asociados a la dimensión pedagógica
        
        Centralidad del estudiante
        
        Calidad educativa
        
        Aprendizaje significativo
        
        Mejora continua
        
        Formación integral
  - - - Principios asociados a la dimensión administrativa
        
        Responsabilidad
        
        Ética en el uso de recursos
        
        Planificación estratégica
        
        Transparencia
        
        Eficiencia