Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Principios pedagógicos y su aplicación en secundaria, ROSA NELI SERNA…
Principios pedagógicos y su aplicación en secundaria
Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.
El docente guía y media el aprendizaje, creando ambientes donde el estudiante desarrolla capacidades y da sentido a lo aprendido en su vida.
Ejemplo en Geografìa: Los estudiantes investigan el clima de su comunidad, analizan sus características y relacionan su influencia en las actividades y la vida cotidiana.
Generar ambientes de aprendizaje
Implica crear espacios participativos y seguros donde los estudiantes interactúan, exploran, colaboran y construyen conocimientos de manera significativa.
Ejemplo: En una clase de
Geografía
, el docente organiza equipos para analizar mapas del relieve, usar maquetas y discutir cómo las montañas y llanuras influyen en el clima y la distribución población.
Planificar para potenciar el aprendizaje
Implica organizar objetivos, estrategias y actividades que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes.
Ejemplo: se planea la clase sobre el relieve de México, donde los alumnos analizan mapas , identifican montañas, llanuras y mesetas, y explican cómo el relieve influye en el clima y las actividades humanas.
Poner énfasis en el desarrollo de competencias
Consiste en que los estudiantes integren saberes, habilidades, actitudes y valores para enfrentar situaciones reales y aplicar lo aprendido de forma significativa.
Ejemplo: En Geografía de primer grado, tema aguas continentales, los alumnos localizan ríos, lagos y presas en mapas, analizan su importancia para la comunidad y proponen acciones para su cuidado, desarrollando competencias geográficas.
Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
Implica que los estudiantes cooperen, compartan ideas y se apoyen para comprender y resolver problemas juntos.
Ejemplo: En Geografía, los alumnos trabajan en equipos para elaborar una maqueta del relieve de Puebla, investigan sus características y explican cómo influye en el clima y las actividades económicas.
Incorporar la evaluación como parte del aprendizaje de que se trata
Se trata de utilizar la evaluación como un proceso continuo que permite retroalimentar, mejorar el aprendizaje y ayudar al estudiante a reconocer sus avances y áreas de oportunidad.
Ejemplo: Durante el tema de
aguas continentales
, el docente pide a los alumnos explicar un mapa de ríos y lagos, recibe retroalimentación y mejora su trabajo a partir de los comentarios.
Promover la autonomía del alumno
El alumno asume un papel activo en su aprendizaje, toma decisiones, autorregula su trabajo y reflexiona sobre sus avances y dificultades.
Ejemplo: En
Geografía
, el alumno elige investigar un río de México, organiza la información, elabora un mapa y evalúa su propio aprendizaje con una guía de autoevaluación.
ROSA NELI SERNA RAMIREZ