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ADOLESCENZA - Coggle Diagram
ADOLESCENZA
Evoluzione cognitiva e concetto di sè
pensiero ipotetico deduttivo
acquisizione capacità di ragionare in termini astratti/formali
messa in discussione delle situazioni abituali e del mondo esistente
espansione orizzonte cognitivo e motivazionale
concetto di sè
riflessione approfondita su sè stessi
differenziazione e integrazione crescente delle categorie descrittive
consapevolezza discrepanza tra auto-definizione e definizione altrui
elaborazione dei possibili sè
identità Erikson e Marcia
acquisizione identità risultato positivo di un conflitto vitale
stati identità (marcia) definiti da esplorazione e impegno
4 stati
acquisizione identità
blocco identità
moratoria
diffusione identità
identità imperfetta risoluzione solo in alcune aree vitali
stima di sè (Harter)
si fonda su come si funziona in ambiti importanti
ruolo cruciale dei giudizi altrui
componenti rilevanti
accettazione sociale
aspetto fisico
competenza scolastica
influenza
genitori/inseganti infanzia
amici/coetanei adolescenza
relazioni sociali e famiglia
amicizia e senso morale
amicizia adolescenza si approfondisce (lealtà, confidenza, difesa amico)
moralità
rispetto regole
giustizia: imparzialità trattamento, valori universali
prendersi cura: orientamento più femminile vs uomo centrato sulla prestazione
famiglia
impresa evolutiva congiunta
famiglia come sistema dinamico e aperto
acquisizione identità originale superando identificazioni infantili
rinegoziazione ruoli
relazioni genitore-adolescente
madri aperte ascolto padri visti come critici
conflitti non costanti ma frequenti e scontri momentanei
autorità accettata se basata su competenza adeguata
stili parentali
accettazione e controllo
stile autorevole
responsabili, sostegno e guida
favorisce senso critico e sicurezza di sè
autoritario
modellano figli sul proprio ideale, esigono obbedienza senza spiegazioni
ansia, paura e frustazione
permissivo
evitano controllo
distinguere indulgente da privo di interesse
adolescenti scuola e lavoro
disagio scolastico
drop out prevalente maschi
caduta motivazione
disagio sindrome malessere psicologico
ricerca compensativa autostima in ambiti extrascolastici
insegnanti e alunni
relazione utile per ampliare modelli comportamento
giudizio basato su preparazione professionale e personalità
rapporto è impersonale
scuole e istituzioni
cattivo funzionamento danneggia atteggiamenti verso istituzioni sociali
sfiducia verso scuola si estende ad altre istituzioni