Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

EBE1013 SOSIOLOGI DALAM PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAk -…

- - - - Komuniti
      - Institusi sosial
- - - - Teori Sistem Ekologi
        
        Urie Bronfenbrenner
        
        MESOSISTEM
        
        Satu mikrosistem boleh mempengaruhi interaksi dengan mikrosistem yang lain.
        •Hubungan ibu bapa & guru, ibu bapa & rakan, guru & rakan, antara rakan,
        hubungan antara pengalaman sekolah dengan pengalaman keluarga,
        pengalaman rakan sebaya.
        
        MIKROSISTEM
        
        Persekitaran yang terdekat dengan kanak-kanak
        •Kanak-kanak lebih banyak menghabiskan masa dan interaksi secara langsung di
        dalam persekitaran tersebu
        
        EKOSISTEM
        
        Pengalaman dengan persekitaran yang tidak melibatkan kanak-kanak
        secara langsung tetapi keputusan yang diambil dalam persekitaran tersebut.
        •Ekosistem juga merangkumi saudara mara, rakan ibu bapa, pengaruh dari
        tempat kerja ibu bapa dan pengaruh dari tempat-tempat lain.
        
        MAKROSISTEM
        
        •Perkembangan individu yang melibatkan norma-norma, nilai dan amalan
        masyrakat itu sendiri.
        •Contoh : Sesetengah negara, kaum lelaki diberi peranan yang lebih dominan
        berbanding kaum wanita di mana mereka diberi peluang pelajaran dan
        pekerjaan-pekerjaan yang penting
        
        KRONOSISTEM
        
        •Melibatkan perubahan mengikut peredaran masa. Kehadiran ahli baharu
        dalam keluarga memberi kesan kepada perkembangan kanak-kanak.
        •Kanak-kanak hari ini lebih suka bermain gajet atau permainan-permainan
        komputer jika dibanding dengan kanak-kanak dua puluh tahun dahulu yang
        lebih gemar bermain secara tradisional
      - Teori
        Pembelajaran sosial
        
        Albert Bandura
        
        Kanak-kanak belajar melalui pemerhatian dan peniruan
        
        Bandura berpendapat sesuatu tingkah laku dipelajari
        menerusi interaksi dengan orang lain dan persekitaran
        
        Semasa berinteraksi seseorang itu akan memerhatikan
        tingkah laku dan seterusnya meniru perbuatan tersebut
        
        Proses ini dipanggil modelling
        
        Pembelajaran melalui permodelan (proses pemerhatian
        atau peniruan).
        
        JENIS-JENIS PENIRUAN
        
        Secara tidak langsung
        (Melalui imaginasi/
        pemerhatian tidak langsung)
        
        Secara langsung
        (Peniruan melalui pemerhatian)
        
        Sekat lakuan
        (Peniruan yang hanya
        sesuai dalam situasi
        tertentu sahaja)
        
        Tidak sekat lakuan
        (Tingkahlaku yang ditiru
        ditunjukkan dalam apa jua
        situasi)
        
        Elisitasi
        (Peniruan perlakuan
        orang lain)
        
        LANGKAH-LANGKAH PENIRUAN
        
        Penyimpanan
        ‘Retention’
        
        Pemerhatian
        ‘Attention’
        
        Pengeluaran
        ‘Reproduction
        
        Motivasi
        ‘Motivation
      - Teori Fungsionalisme
        
        August Comte, Emile
        Durkheim & Herbet
        Spencer
        
        Auguste Comte (1798 - 1857)
        
        Buku Sociology Positive Philosophy diperkenalkan oleh
        Auguste Comte (1789 – 1857)
        -Sosio’ berasal daripada perkataan latin bermaksud
        ‘berkongsi’
        
        ‘Sosio’ merupakan gabungan perkataan Yunani dan Rom
        yang bermaksud ‘pengetahuan tentang masyarakat’.
        -Sosiologi menurut Vander Zanden (1996) mengatakan kajian
        saintifik tentang interaksi sosial dan organisasi.
        
        -Dipelopori oleh Auguste Comte (1789 – 1857).
        -Beliau mengatakan Masyarakat dianggap seperti tubuh badan
        yang mempunyai fungsi tersendiri.
        
        Beliau mengatakan struktur sosial akan menentukan kelancaran
        dan keharmonian Masyarakat.
        
        Pendekatan teori ini diibaratkan setiap anggota badan manusia
        mempunyai peranan yang tersendiri dan setiap daripada anggota
        badan tersebut bergantung antara satu sama lain untuk berfungsi
        
        Tujuan teori ini untuk melahirkan Masyarakat yang harmoni agar
        dapat memastikan kestabilan negara
        
        Emile Durkheim (1858 - 1917)
        -Karya paling utama Durkheim (1895) dalam sosiologi iaitu
        pembahagian kerja,
        -Beliau menyatakan bahawa semakin lama akan terjadi
        peningkatan kepadatan dan ukuran populasi sehingga dalam
        hal pekerjaan, akan terjadi pembahagian yang secara lebih jelas
        antara masyarakat yang berasal dari urbanisasi dan globalisasi.
        -Definisi sosiologi menurut Durkheim adalah satu ilmu tentang
        fakta sosial.
        
        Fakta sosial bermaksud pola perilaku yang menjadi ciri-ciri
        kelompok sosial dalam masyarakat.
        
        Herbert Spencer (1820 - 1903)
        -Herbert Spencer (1820–1903), seorang ahli sosiologi Inggeris,
        bersependapat dengan Comte tentang statik (tidak berubah)
        sosial dan dinamik (sentiasa berubah-ubah) sosial.
        
        Beliau melihat masyarakat sebagai satu sistem biologi yang
        terdiri daripada bahagian-bahagian yang saling berhubungan.
        -Menekankan konsep evolusi sosial – masyarakat berkembang
        daripada bentuk mudah kepada kompleks
        -Menekankan pentingnya pendidikan untuk kemajuan
        masyarakat
      - Teori Kelekatan
        (Attachment Theory)
        
        John Bowlby
        
        John Bowlby (1907–1990), seorang pakar psikologi British
        yang terkenal dengan Teori Kelekatan (Attachment Theory).
        
        Menekankan pentingnya ikatan emosi awal antara bayi dan
        penjaga utama dalam perkembangan sosial dan emosi.
        
        Percaya bahawa gangguan kelekatan boleh memberi
        kesan jangka panjang terhadap tingkah laku dan
        pembelajaran.
        
        Kelekatan juga dilihat sebagai asas kepada proses
        sosialisasi budaya – anak belajar nilai, norma dan cara
        berinteraksi melalui hubungan awal.
        
        KONSEP KELEKATAN
        Konsep kelekatan merujuk kepada ikatan emosi yang kuat dan
        berterusan antara kanak-kanak dan penjaga utama mereka. Ia
        terbentuk sejak bayi dan memberi rasa selamat, dilindungi dan
        disayangi.
        Kelekatan yang sihat dan selamat akan membantu kanak-kanak:
        ✅ Merasa dilindungi dan disayangi
        ✅ Membentuk keyakinan diri
        ✅ Membangunkan kawalan emosi yang baik
        ✅ Meningkatkan keupayaan bersosial dan belajar
        Sebaliknya, jika kelekatan tidak terbina dengan baik, kanak-kanak
        boleh menjadi:
        ❌ Cemas dan takut berpisah
        ❌ Sukar membentuk hubungan sosial
        ❌ Mudah mengalami masalah tingkah laku
        
        GAYA TEORI KELEKATAN
        
        Kelekatan Tidak
        Selamat – Mengelak
        (Avoidant
        Attachment)
        
        Kelekatan Selamat
        (Secure Attachment)
        
        Kelekatan Tidak
        Selamat – Ambivalen
        (Ambivalent / Resistant
        Attachment)
        
        Kelekatan Tidak
        Tersusun
        (Disorganized
        Attachment)
    - - Peneguhan
        Negatif
      - Peneguhan
        Positif
      - Hukuman /
        Denda