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Nueva normativa de Formación Profesional - Coggle Diagram
Nueva normativa de Formación Profesional
Real Decreto 659/2023 de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional.
Sistema único (Formación Profesional y Empleo)
Características
Formación continua a lo largo de la vida
Acumulable
Acreditable
Flexible
Accesible
Capacitable
Cualifiación y recualificación permanente
Adaptación a la demanda del mercado laboral y los sistemas productivos
Formación profesional como motor de transformación económico y social
Itinerarios adaptables y flexibles: 5 grados basados en el Catálogo Nacional de Estándares de Competencias
Grado C: Certificado de Profesionalidad
Grado D: Ciclos Formativo
Formación modular (3 niveles)
Grado Básico: Titulación Técnico Básico
Grado Medio: Titulación Técnico
Grado Superior: Titulación Técnico Superior
Grado B: Certificado de competencia
Grado E: Curso de especialización
Destinado a los que hayan completado un Grado Medio o Superior
Grado A: Acreditación parcial de competencia
Acreditación continua de competencias
Acreditación formal conocimientos y competencias adquiridas trabajadores
Formación reglada
Experiencia laboral (Formación no fornal)
Cambios para la mejora de la calidad educativa
Reducción de ratios
Grado Medio y Superior: 25 alumnos por aula
Grado Básico: 20 alumnos por aula
Nuevas figuras en los centros de FP
Responsable de innovación
Responsable de internacionalización
Coordinador de Orientación Profesional
Tutor dual
Innovación e investigación aplicada
Centros de excelencia
Cambio metodológico: Autonomía de los centros para implementar metodologías basadas en proyectos y retos
Cambios en la tipología de módulos profesionales
Módulos asociados a estándares de competencia
Módulos no asociados a estándares de competencias
Cambios en la estructura curricular
Nuevos módulos
IPE I, IPE II
Digitalización Aplicada a los Sectores Productivos
Sostenibilidad Aplicada a los Sectores Productivos
Inglés Profesional
Formación Profesional Dual
Toda la FP Grados C y D obligatoria. Grado E optativa
Módulos Profesionales asociados a Estándares de Competencia obligatoriamente impartidos en el centro y en la empresa
Módulos no asociados a Estándares Competencia (IPE, IPE I, IPE II) no es obligatoria dualización y dependerá de los centros
De FOL y EIE A IPE
Transformación de FOL A IPE
IPE I, IPE II: Grado Medio y Superior
IPE: Grado Básico
Fortalecimiento Orientación Profesional en IPE
Derechos alumnado: Tutorías y Educación de calidad
Enfoque integral
Perspectivas pedagógicas conductistas y constructivistas para la organización de trayectoria vital con sentido crítico
IPE como estrategia ante abandono escolar
IPE imprescindible para alumnado FP
Conocimiento evolución mundo laboral
Interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida
Formación permanente para la empleabilidad y adaptación a cambios de nuevas profesiones
Interdisciplinariedad IPE
Educación incluisva y no discriminatoria
Eliminación violencia de género
Respeto por las identidades, culturas, sexualidades y su diversidad
Participación activa para hacer realidad la igualdad
Características distintivas IPE
Habilidades transversales con enfoque interdisciplinar
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Autonomía e iniciativa personal
Trabajo en equipo y colaboración
Creatividad e innovación
Adaptabilidad y flexibilidad
Competencia personal, social y de aprender a aprender
Interconexión contenidos con otros módulos
Identificación de competencias profesionales y autoconocimiento (IPE I)
Emprendimiento en economía social (IPE II)
Prevención de Riesgos Laborales (IPE, IPE I)
Conocimiento de la Seguridad Social (IPE, IPE I)
Conexión IPE con otros módulos transversales
Digitalización y Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo
Inglés Profesional
Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional (LOIFP 2022).
Objetivos
Desarrollar sistema de FP Dual ampliando el papel de las empresas en la formación
Desarrollar un sistema de formación profesional a lo largo de la vida
Incrementar el número de plazas y el porcentaje de jóvenes que eligen FP
Establecer un sistema de orientación profesional que acompañe a los ciudadanos en su toma de decisiones formativas
Adecuar niveles de formación y cualificación a las necesidades de los sectores productivos
Principios generales
Garantía de una formación profesional de calidad y una cualificación y recualificación permanente
Flexibilidad y modularidad de ofertas de formación acreditables y acumulables
Satisfacción de las necesidades formativas de personas en edad laboral
Participación de los sectores productivos, económicos y sociales en el desarrollo e innovación de la formación profesional
Promoción y formación profesional en el trabajo
Eliminación de estereotipos profesionales y sesgos de género
Orientación profesional como elemento de acompañamiento
Criterios de evaluación
Indicadores Marco europeo Garantía de la calidad de la Formación Profesional (EQAVET)
Administraciones públicas velan por la calidad de los servicios del Sistema de Formación Profesional
La Administración General del Estado establece un sistema de evaluación del Sistema de Formación Profesional
Se establecen instrumentos de verificación de calidad y los sistemas de certificación de centros de FP y de empresas
Cambio terminológico: de Cualificaciones Profesionales a Estándares de Competencia