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EVALUACIÓN Y VALORACIÓN DE LOS TRANSTORNOS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR,…

- - - - biológicas
      - psicológicas
      - educativos
      - propio entorno
    - - no podemos tener la certeza absoluta
  - - - para saber si es transitoria, permanente, con base orgánica o ambiental
  - - - evaluar (medir)
        
        juicio del desempeño de alguien o algo
      - valorar (interpretar)
        
        proceso que permite medir la calidad, calor o importancia de alguien o algo
    - - el impacto de los síntomas en su vida diaria
    - - no son eficaces para la familia, cuidadores, educadores que estan en la rutina cotidiana
  - - - para mejorar su participación en la sociedad y la calidad de vida
- - - - inestabilidad motriz
      - debilidad motora
      - actos motores primarios
    - - trastorno elaboración del esquema corporal
      - trastorno de la lateralidad
      - estructuración espaciotemporal
  - - - Dividida
      - Sostenida
      - Selectiva
    - - Auditivo
      - Visual
      - Táctil
  - - - alteración de la fluidez
    - - deficiencia de la comunicación social verbal y no verbal
        
        saludar o compartir información
        
        no adaptar la comunicación al contexto
        
        normas de conversación (interrumpir por ejemplo)
        
        no comprender lo no literal o el significado ambiguo (humor, metáforas...)
    - - para cuando hay síntomas que afectan y causan malestar o deterioro en lo social pero no cumplen todos los criterios para ser un trastorno como tal
    - - debido a las deficiencias de la comprensión o producción
        
        Vocabulario reducido
        
        Estructura gramatical límitada
        
        Deterioro del discurso
    - - de la articulación
        
        los más difíciles son los fonemas
        
        /l/, /s/, /r/, y /ch/
- - - - Funciones y estructuras corporales. Deficiencias.
        
        alteraciones que reconocemos en las estructuras o funciones corporales
        
        se usan datos estadísticos para valorar así que estamos comparando
      - capacidad y actividad
        
        la tarea que realiza una persona desde la perspectiva del individuo respecto al funcionamiento
      - Participación y desempeño
        
        la impliacación que puede tener la persona respecto a su funcionamiento
        
        evaluar el desempeño habitual
        
        no es lo mismo comer en casa tranquilo que en un restaurante lleno de ruido, el desempeño puede variar
      - factores contextuales. Facilitadores y barreras
        
        factores personales
        
        edad, sexo, raza...
        
        factores ambientales
        
        que condicionan la persona (familia, valores, reglas...)