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FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO -…
FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Tipos de influencias en el desarrollo
Normativas
afectan de forma homogénea a todas las personas (biología, medioambiente...)
No normativas
impacto en las generaciones que lo viven (guerra)
Peculiaridades que pueden afectar a la validez
Significación de la tarea experimental
por ejemplo, puede variar dependiendo de la edad de la muestra (el uso de tecnología...)
Variable edad
es relevante pero no puede manipularse y puede suponer una limitación
Maduración vs história personal
CUANTITATIVA .VS. CUALITATIVA
Cuantitativa
obtener datos medibles, numéricos, más objetivos, cuantificables.
se pueden analizar de forma estadistica
relaciones causa-efecto
Cualitativa
Información más vivencial o experiencial
descripciones de procesos mentales o emocionales
cualidad de la experiencia y no sobre la cantidad
conocimiento más natural y flexible
SIEMPRE método científico
Detección del problema
planteamiento de hipotesis
diseño de la situación
recogida de datos
analisis de los datos
conclusiones
divulgación de resultados
Medidas y recogidas de datos
Herramientas de medida
Se suelen combinar
Informes y autoinformes
Observación
Craig y Baucum = observación sistemática como método de descripción del comportamiento
Entrevistas
Estructuradas
Semi-estructuradas
Abiertas
Técnicas de representación visual y técnicas proyectivas
es una forma de no depender tanto de las palabras y habilidades verbales
Cuestionarios
Diseños experimentales más comunes en la psicología del desarrollo
Estdios observacionales
diseño del entorno
sistematización del tipo de conducta estudiada
como se va a hacer el registro
Nivel de intervención de las personas experimentadoras
poco intervencionista, útil en estudio de conductas no verbales, obtener descripciones de la conducta
Estudios de caso, método clínico o piagetiano
suele ser cualitativo
útiles cuando hay casos de estudio poco frecuentes
flexibilidad a la hora de indagar en distintas direcciones
Estudios correlacionales
positiva = correlacionan en el mismo sentido
negativa o inversa = correlacionan en sentidos opuestos
varian en magnitud = coeficiente de correlación de Pearson
márgenes entre -1 a +1
se parte de situaciones ya existentes para medir el grado de correlación entre las variables
Experimentos o estudios experimentales
son los únicos que pueden demostrar causalidad
los que tienen mayor control sobre las variables porque se pueden manipular
se manipulan las variables independientes (VI) para medir el efecto que tienen sobre las variables dependientes (VD)
grupo experimental y grupo control
los pasos necesarios para que sea un estudio experimental son casi los mismo que el método científico
hipotesis precisas y concretas
especificación de las VI
determinar las VD
determinar la muestra
condiciones experimentales a los grupos
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Otras alternativas
Metaanalisis
localizar los estudios realizados sobre un tema y periodo concreto
comprar, registrar y analizar los datos
permite extraer resultados a través de la comparación de otros muchos estudios
En función del momento de recogida de datos
La dimensión temporal es muy importante cuando la edad es una variable de estudio fundamental
p.ej: si necesitamos saber como cambia una habilidad en el tiempo
Estudio longitudinal (misma muestra en diferentes años)
Estudio transversal (muestra de diferentes años)
Para optimizar las ventajas y desventajas
diseño de tipo secuencial
combinación de los dos anteriores pero son muy costosos en tiempo y esfuerzo y complejo
ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN Y DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS
Guia APA del 2021 tiene un capítulo específico deaspectos éticos, legales y profesionales
Consentimiento informado