Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Компетентності та діяльність учителя-логопеда - Coggle Diagram
Компетентності та діяльність учителя-логопеда
Професійна компетентність логопеда
Визначення: Інтегративна якість фахівця, готовність ефективно проводити діагностику, корекційно-превентивне навчання й особистісний розвиток дітей із порушеннями мовлення.
Складові професіоналізму: Педагогічна, соціально-психологічна, диференційно-психологічна компетентність, професійно-педагогічне мислення.
Кінцевий результат: Розвиток особистості дитини, її здібностей, зокрема мовленнєвої компетентності.
Необхідні знання: Основи законодавства, держмова, науково-теоретичні відомості зі спеціальності ("Логопедія"), нормативно-правова база роботи, сучасні досягнення науки та практики.
Основні функції та вміння логопеда
Діагностична робота: Діагностувати та фіксувати стан мовленнєвого розвитку, вести диспансерний облік, проводити комплексне психолого-педагогічне оцінювання (у ІРЦ).
Корекційно-розвивальна робота: Проводити індивідуальні/групові/підгрупові заняття, застосовувати професійні знання, забезпечувати сприятливі умови для засвоєння програм.
Проектування діяльності: Виробляти оптимальну педагогічну стратегію, проектувати шляхи навчання та виховання, складати індивідуальні програми реабілітації (спільно з лікарем).
Етичні та організаційні аспекти: Дотримуватися принципів педагогічної етики, поважати дитячу гідність, використовувати ефективні форми/методи організації роботи.
Документація: Вести психолого-педагогічну, статистичну та медичну документацію (звіти, журнали консультацій, епікризи).
Специфіка діяльності за місцем роботи
Логопункт ЗДО/ЗЗСО: Виправлення порушень усного/писемного мовлення, подолання неуспішності з мови, систематичний зв'язок із класними керівниками/завучами, інформування педрад.
Консультант ІРЦ: Проведення комплексної оцінки, підготовка висновку та рекомендацій, педагогічний супровід, участь у командах супроводу, надання консультацій батькам/педагогам.
Команда супроводу (інклюзія): Своєчасне проведення корекційно-розвиткових занять, моніторинг виконання ІПР, консультаційна допомога батькам/педагогам, підготовка висновку про динаміку (раз на квартал).
Заклади охорони здоров'я (поліклініка, лікарня): Робота з афазією, дизартрією та іншими порушеннями (у дорослих та дітей), складання індивідуальних програм реабілітації спільно з лікарем, санітарно-просвітницька робота.
Кваліфікаційні вимоги та розвиток
Освіта: Повна вища освіта відповідного напряму ("Логопедія", "Спеціальна освіта. Логопедія").
Категорії (критерії): Вища (магістр/спеціаліст, стаж більше 8 років, високий рівень професіоналізму), Перша (стаж більше 5 років, висока професійність), Друга (стаж більше 3 роки, достатній професіоналізм).
Професійний розвиток: Систематичне підвищення фахового рівня, перепідготовка та атестація, підвищення кваліфікації.
Педагогічні звання: "Старший учитель" (для вищої або першої категорії) — високий професіоналізм, використання досвіду, наставництво.