Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Самостоятельная музыкальная деятельность детей дошкольного возраста в…
Самостоятельная музыкальная деятельность детей дошкольного возраста в условиях учреждения дошкольного оброзование
Воспитатель
знакомит родителей с успехами ребенка, с результатами музыкальных диагностик
рекомендует посещение того или иного музыкального кружка (танцевального, обучения игре на инструменте и т.д.);
знакомит (в информационном уголке) родителей C различными детскими музыкальными спектаклями, постановки которых осуществляются B городских театрах, инициирует их посещение и т.д.
Родители
оказывают посильную помощь через попечительских материальную деятельность советов на приобретение детских музыкальных инструментов, атрибутов, костюмов;
-
Формы взаимодействия
-
-
-
-
родительские собрания, посвященные организации условий для музыкального воспитания детей в семье.
Самостоятельная деятельность (СД) ребенка предполагает косвенное руководство взрослого, но возникает по инициативе самих детей.
Важность и ценность СД
-
-
формирует интерес к музыке и музыкальной деятельности, активность, самостоятельность воспитанника.
Слушание музыки
Вопросы в ходе беседы для осознания отдельных элементов музыкальной речи.
Слушание аудиозаписей с качественным исполнением музыки музыкантами-солистами, различными видами оркестров и Τ.Π.
Пение
Дети любят напевать не только знакомые песни во время игр, но и придумывать свои незатейливые мелодии. Особенно часто это можно наблюдать при проведении различных дидактических упражнений.
Они также любят петь песни, положив на «пюпитр» импровизированного инструмента или музыкальной игрушки нотный сборник с картинками или картинку, иллюстрирующую содержание знакомой им песни.
Все эти пособия должен изготовить воспитатель, периодически менять их, чтобы поддерживать интерес к ним детей.
Сюжетно-ролевые игры
-
Игра в «Оркестр»: выбирают «дирижера» и под его руководством исполняют знакомые песни или мелодии на различных воображаемых музыкальных инструментах: балалайке, скрипке, трубе, фортепиано, барабанах.
Игра в «Музыкальное занятие»: выбирают «музыкального руководителя» и по его указанию поют любимые песни, танцуют под музыку, проводят хороводные игры, исполнение друг друга. оценивая
полученные на Игры закрепляют певческие умения, занятиях; развивают музыкальный слух и память; помогают выявить интересы детей.
Исполнение хороводных игр и плясок
Ряд хороводных игр и песен с простыми исполняют мелодиями по и тексТОМ собственной инициативе («Каравай» и др.).
B Воспитатель обращает внимание детей на качество пения, движений, иногда предлагает помощь изготовлении деталей костюмов, атрибутов, «чтобы было еще красивей».
Игра на детских музыкальных инструментах
Дети исполняют по собственному желанию несложные мелодии (уже усвоенный материал на музыкальном занятии) на различных музыкальных инструментах, особенно металлофонах; самостоятельно подбирают хорошо знакомые им мелодии песен и танцев; сочиняют свои мелодии.
-