Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MODEL DAN KERANGKA KERJA PEMBELAJARAN BERMAKNA - Coggle Diagram
MODEL DAN KERANGKA KERJA PEMBELAJARAN BERMAKNA
Model pembelajaran murid dan kitaran inkuiri
Perhubungan
Murid-Murid
Membentuk komuniti pembelajaran yang menyokong perkembangan sosial dan kognitif.
Murid-Persekitaran Pembelajaran
Persekitaran yang tersusun, responsif dan kondusif menggalakkan penyertaan aktif.
Guru-Murid
Guru memberi sokongan emosi, bimbingan akademik dan rasa kepercayaan.
Aspirasi
Murid
Peribadi
Sosial
Akademik
Kerjaya
Belajar cara belajar
Metakognitif
Murid menyemak pemahaman semasa belajar, mengenal pasti kesukaran dan menyesuaikan strategi.
Murid membuat refleksi terhadap kekuatan, kelemahan dan keberkesanan strategi
Murid menetapkan objektif, memilih strategi pembelajaran dan merancang langkah kerja.
Maklum balas
Maklum balas Motivasi
Fokus kepada meningkatkan kesediaan mencuba tugasan, menggalakkan keyakinan murid dan membei sokongan kepada murid
Maklum balas attribut
Fikus kepada menilai usaha dan strategi untuk meningkatkan prestasi
Maklum balas prestasi
Fokus kepada tahap pencapaian murid, memperbaiki kesilapan (teknik, konsep dan ketepatan)
Maklum balas atrategi
Memberi cadangan alternatif untuk menyelesaikan masalah
Kompetensi Global 6C
kerangka kerja Rigor/releven/relationship
Model penglibatan
Tujuan:
Menghubungkan
Memudahkan
Memperkasa
Menambah baik
Membantu
Hubungan
Kurikulum-Guru-Nurid
Guru merancang strategi
Murid terlibat aktif
Kurikulum menyediakan kerangka
kejelasan guru
Penekanan
Hasrat pembelajaran
Guru menjelas objektif secara spesifik
Guru menyatakan hasil pembelajaran dalam bahasa yang mudah difahami
Guru menyelaraskan tahap pembelajaran mengikut tahap murid
Kriteria kejayaan
Guru menyediakan rubrik atau senarai semak untuk mengenalpasti tahap penguasaan murid
Murid menilai kerja sendiri untuk menggalakkan metakognitif
Perkembangan pembelajaran
Guru menyampaikan isi dari mudah → sederhana → kompleks
Menyatakan “Flow” Pelajaran supaya murid tahu apa yang berlaku sepanjang proses PdP
Menyediakan Model, Contoh & Demonstrasi supaya murid dapat melihat aplikasi sebenar.
Kepentingan
Menyokong penglibatan aktif dan perbincangan bermakna seperti murid terlibat dalam aktiviti kolaboratif seperti PBL, eksperimen, projek atau perbincangan kumpulan.
Meningkatkan motivasi dan keyakinan - murid kurang rasa takut gagal dan meningkatkan self-efficacy
Membantu Murid Memahami Tujuan Pembelajaran supaya pembelajaran lebih bermakna
kerangka kerja 3E
Model reka bentuk pembelajaran bermakna
Amalan pedagogi
Melibatkan analisis, penyiasatan, perkongsian dan refleksi untuk mengembangkan KBAT
Menggunakan contoh kehidupan sebenar, simulasi, lawatan, eksperimen realistik.
Murid membina pengetahuan melalui aktiviti hands-on, penerokaan dan penyelesaian masalah.
Permanfaatan kemudahan digital
Google Docs/Slides untuk projek kumpulan menggalakkan komunikasi dan kolaborasi dalam masa nyata.
Penggunaan elemen permainan meningkatkan motivasi, pemahaman dan penglibatan.
Google Classroom, Padlet, Quizizz, Kahoot, YouTube, simulasi sains, GeoGebra (membantu pemahaman visual)
Rakan pembelajaran
Rakan sebaya
Belajar daripada penjelasan rakan (peer teaching)
Meningkatkan pemahaman melalui perbincangan dan aktiviti kolaboratif.
Guru (Fasilitator)
Membimbing proses inkuiri dan menyediakan soalan yang mencabar pemikiran
Pakar / Komuniti
Melibatkan ibu bapa, komuniti, atau profesional luar untuk memberi perspektif dunia sebenar.
Persekitaran pembelajaran
Susun atur bilik darjah (Fleksibel untuk menggalakkan kolaborasi, memiliki pelbagai sudut seperti ruang STEM dan sudut bacaan)
Aktiviti berkait dengan dunia nyata seperti simulasi, kajia, dan projek komuniti supaya murid dapat melihat makna sesuatu topik
Menggalakkan murid bertanya soalan, mencuba jawapan, dan menjalankan penyiasatan untuk merangsang pembelajaran aktif