Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
SVILUPPARE IL POTENZIALE DI APPRENDIMENTO PER IMPARARE A SCRIVERE - Coggle…
SVILUPPARE IL POTENZIALE DI APPRENDIMENTO PER IMPARARE A SCRIVERE
COMPETENZE IMPLICATE NELLA SCRITTURA
COMPETENZE GRAFO-MOTORIE
COMPETENZE LINGUISTICHE
Competenza fonemica
Competenza ortografica
Competenza lessicale
Competenza morfosintattica
PROCESSI COGNITIVI E METACOGNITIVI
Schema di Heyes e Flower
FATTORI MOTIVAZIONALI
COMPETENZE TESTUALI
Pragmatiche
Espositive
SCHEMA DI HEYES e FLOWER
Memoria a lungo termine
Processo di scrittura
Pianificazione
Trascrizione
Tipi di testo (narrativo, espositivo, argomentativo, poetico)
Revisione
Revisione cosmetica vs profonda
Testo intenzionale vs reale
STRATEGIE COMPOSITIVE
KNOWLEDGE TELLING
Modello associativo
: associazione di idee ad elenco
Scrivo tutto quello che so
KNOWLEDGE-TRANSFORMING
Modello riflessivo
Scrivendo costruisco e trasformo il pensiero
da interazione dialogica al discorso monologico
la tendenza esecutiva ad autoregolazione
Uso strategico della memoria di lavoro
Profilo dell’allievo con difficoltà di scritttura
Rappresentazioni ingenua del compito: elenco di idee
Adotta una strategia di scrittura lineare: knowledge telling
Scarsa pianificazione e a livello locale: tendenza esecutiva
revisioni cosmetiche
Scarsa conoscenza della struttura dei generi
Difficoltà nella padronanza di ortografia e morfosintassi
Carente consapevolezza metacognitiva
Bassa percezione della propria competenza
Scarso interesse per l’attività di scrittura
Composizione associata ad ansia
FACILITAZIONI PROCEDURALI