Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
1 - 3 - PDS - LO SVILUPPO IN PROSPETTIVE DIVERSE - Coggle Diagram
1 - 3 - PDS - LO SVILUPPO
IN PROSPETTIVE DIVERSE
PROSPETTIVA
DELLE TAPPE
COMUNI
OGNI ETA' HA
ABILITA' ATTESE
TEORICI
FREUD
PIAGET
ERIKSON
SVILUPPO =
FASI / STADI
UNIVERSALI
PROSPETTIVA
DELLE DIFFERENZE
INDIVIDUALI
DIFFERENZE
DOVUTE A
STRUTTURE
INNATE
AMBIENTE /
CULTURA
SI STUDIANO
POPOLARITA'
RITMO LINGUISTICO
TEMPERAMENTO
NESSUN PERCORSO
UGUALE X TUTTI
PROCESSO
SENZA INTERRUZIONI
DIFFERENZE
INTERINDIVIDUALI
INTRAINDIVIDUALI
COMPORTAMENTISMO
UOMO =
SISTEMA
STIMOLO-RISPOSTA
SVILUPPO =
APPRENDIMENTO
MODELLI
CONDIZIONAMENTO
CLASSICO (PAVLOV)
CONDIZIONAMENTO
OPERANTE (SKINNER)
RINFORZI
POSITIVI/NEGATIVI
INDIVIDUO = PASSIVO
CAMBIAMENTO = QUANTITATIVO
APPRENDIMENTO
SOCIALE (BANDURA)
INTRODUCE
PROCESSI
COGNITIVI
NON SERVE
RINFORZO DIRETTO
PASSAGGIO DAL
COMPORTAMENTISMO
AL COGNITIVISMO
APPRENDIMENTO
TRAMITE OSSERVAZIONE
COSTRUTTIVISMO
PIAGET
SVILUPPO
RICERCA
EQUILIBRIO
CONOSCENZA =
COSTRUZIONE PERSONALE
STADI INVARIATI
E UNIVERSALI
INDIVIDUO COME
COSTRUTTORE ATTIVO
DETERMINA
APPRENDIMENTO ATTIVO
MODIFICA DELL'AMBIENTE
APPROCCIO ECOLOGICO
BRONFENBRENNER
SISTEMI
MESOSISTEMA
(RELAZIONI TRA
MICROSISTEMI)
MICROSISTEMA
(FAMIGLIA, SCUOLA)
ESOSISTEMA
(CONTESTI INDIRETTI)
MACROSISTEMA
(POLITICA, CULTURA
SOCIETA)
SVILUPPO =
RELAZIONE
INDIVIDUO - CONTESTO
INDIVIDUO E AMBIENTE
SI INFLUENZANO
RECIPROCAMENTE