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Desarrollo de la creatividad en Educación Infantil (Perspectiva…
Desarrollo de la creatividad en Educación Infantil (Perspectiva constructivista)
Escuela creativa (constructivismo) :pen:
Niño
construye su aprendizaje; clima de libertad e investigación.
Docente:
guía, materiales, tiempo, asesoramiento; preparación teórica y práctica.
Evaluación:
observación, portafolios, indicadores (fluidez, flexibilidad, originalidad, elaboración).
Creatividad en todas las áreas
Lenguaje:
escritura emergente, variedad de textos y formatos.
Matemáticas:
cálculo mental, juegos, invención de problemas.
Conocimiento del medio:
proyectos, investigación, visitas.
Aspectos que favorecen la creatividad :star:
Juego como base del aprendizaje.
Ambiente flexible y democrático; libertad con reglas claras.
Aula organizada por rincones y talleres; materiales variados.
Colaboración con comunidad educativa y relación entre edades.
Fomentar autonomía, respeto e individualidad.
Justificación
:checkered_flag:
Creatividad:
característica humana, estimulable por entorno.
Factores
Externos
: familia (contexto socioeconómico, ambiente cultural, escolaridad).
Internos
: inteligencia, observación, relación.
Etapa infantil crítica para desarrollo neuronal; presiones autoritarias reducen creatividad.
Adulto debe apoyar ideas del niño y no imponer soluciones.
Introducción
:pencil2:
Escuela busca metodologías adaptadas al mundo actual.
Predominio del pensamiento convergente: necesidad de pensamiento divergente (variedad de ideas).
Formar personas creativas ante cambios tecnológicos y sociales rápidos.
Lo que más me llamó la atención
La importancia del pensamiento divergente, porque permite valorar múltiples soluciones en lugar de una única respuesta correcta.
El papel del docente como guía que fomenta investigación y aprendizaje autónomo, más allá de transmitir información.
Me parece esencial que la creatividad esté presente en todas las áreas, incluso en matemáticas y ciencias, mediante proyectos y resolución creativa de problemas.
Referencia
Cemades Ramírez, I. (2008).
Desarrollo de la creatividad en Educación Infantil: Perspectiva constructivista
. Revista Creatividad y Sociedad, (12), 7-20. Recuperado de www.creatividadysociedad.net
Elaborado por: Adrián Rodríguez Corrales
Curso Creatividad e Intuición
Maestría en Administración Educativa
Universidad Americana