Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Chương 1 — Tổng quan về ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy -…
Chương 1 — Tổng quan về ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
Những quan điểm sư phạm về việc sử dụng CNTT và truyền thông như công cụ dạy học
Khai thác sức mạnh tổng thể
CNTT&TT được dùng vừa để dạy học, vừa góp phần giáo dục tin học cho học sinh.
Học sinh được làm quen với thao tác máy tính và các thiết bị kỹ thuật khi sử dụng công nghệ trong học tập.
Việc trải nghiệm ứng dụng tin học tạo động cơ cho học sinh trong việc học nội dung tin học.
Phát huy vai trò của người thầy
CNTT&TT cần được sử dụng trong tổng thể hệ thống phương pháp dạy học.
Mỗi phương pháp có điểm mạnh – yếu, phải kết hợp để bổ sung cho nhau.
Ví dụ: khi dùng công nghệ cho bài tập trắc nghiệm, cần bổ sung yêu cầu học sinh trình bày lại quá trình suy nghĩ để khắc phục hạn chế của hình thức chọn đáp án.
Phục vụ giáo dục tin học
Công nghệ không thay thế mà hỗ trợ, làm tăng hiệu quả hoạt động của giáo viên.
Giáo viên phải có kế hoạch hoạt động trước – trong – sau khi học sinh học với công nghệ.
Khi công nghệ đảm nhiệm một phần bài giảng, giáo viên có thêm thời gian để hỗ trợ học sinh cá biệt (yếu và giỏi).
Đổi mới phương pháp dạy học
Việc sử dụng CNTT&TT không chỉ đổi mới phương pháp trong môi trường có công nghệ, mà còn gợi ý cách đổi mới trong điều kiện không có máy.
Xây dựng chương trình giảng dạy bằng máy đòi hỏi hiểu sâu về quy trình dạy học → từ đó đề xuất được phương pháp dạy học cải tiến cho cả điều kiện truyền thống.
Làm song song: dùng công nghệ để dạy – đồng thời cải tiến cách dạy tương tự cho lớp học không có công nghệ
Hướng đi này phù hợp với điều kiện Việt Nam và xu thế giáo dục hiện đại trên thế giới.
Phân loại phần mềm dạy học
Phần mềm trắc nghiệm
Mục đích
Thiết kế, thực hiện và chấm bài kiểm tra tự động, hỗ trợ nhiều dạng câu hỏi và phân tích kết quả.
Đánh giá nhanh kết quả học tập của học sinh.
Đặc điểm
Cung cấp nhiều dạng câu hỏi: MCQ, Đúng/Sai, ghép đôi, điền khuyết…
Tự động chấm điểm, lưu kết quả.
Thường có chức năng xáo trộn câu hỏi, đáp án.
Phần mềm luyện tập – thực hành
Mục đích
Giúp học sinh luyện tập lặp lại các kỹ năng, thao tác, kiến thức cơ bản
Đặc điểm
Dạng bài tập lặp lại theo từng mức độ.
Phản hồi nhanh, giúp củng cố kiến thức.
Áp dụng nhiều trong Toán, Ngoại ngữ…
Phầm mềm mô phỏng
Mục đích
Mô phỏng hiện tượng, thí nghiệm ảo giúp học sinh trải nghiệm và thử nghiệm an toàn.
Đặc điểm
Tạo môi trường ảo cho học sinh thao tác thử nghiệm.
Cho phép thay đổi tham số để quan sát hiệu quả.
Tái hiện sinh động các tình huống vật lý, hoá học, sinh học…
Phần mềm trình chiếu – hỗ trợ giảng dạy
Mục đích
Hỗ trợ giáo viên truyền đạt nội dung bằng hình ảnh, âm thanh, video.
Đặc điểm
Tạo sự trực quan, sinh động cho bài học.
Dễ dàng kết hợp với bảng tương tác và thiết bị dạy học.
Phần mềm dạy học E-Learning
Mục đích
Tổ chức dạy học trực tuyến, quản lý kho học liệu, theo dõi tiến độ học.
Đặc điểm
Cung cấp bài giảng số, bài tập, diễn đàn, bài kiểm tra.
Cho phép học từ xa, học mọi lúc – mọi nơi.
Phần mềm quản lý dạy học – quản lý nhà trường
Mục đích
Hỗ trợ quản lý lớp học, điểm số, hồ sơ, thời khoá biểu, chuyên môn.
Đặc điểm
Lưu trữ dữ liệu học sinh – giáo viên.
Tự động hoá quy trình quản lý.
Kết nối gia đình – nhà trường.
Vai trò chính của CNTT trong dạy học
Công nghệ thông tin hỗ trợ việc xây dựng kiến thức
Giúp biểu thị ý tưởng, sự hiểu biết của người học
Giúp người học tạo ra kiến thức có hệ thống với đa môi trường
Công nghệ thông tin để khám phá kiến thức nhằm hỗ trợ học tập thông qua xây dựng kiến thức
Giúp truy cập các thông tin cần thiết
Giúp so sánh các điểm dị biệt trong nội dung
Công nghệ thông tin là môi trường hỗ trợ học tập qua thực hành
Giúp biểu diễn và mô phỏng các vấn đề, tình huống và hoàn cảnh của thế giới thực .
Giúp xác định một không gian an toàn, kiểm tra được các vấn đề của tư duy người học
Môi trường xã hội để hỗ trợ người học tập qua trao đổi cộng đồng
Giúp công tác với nhau
Tạo tranh luận, bàn bạc và đạt đến nhất trí giữa các thành viên trong cộng đồng học tập
Người đồng hành tri thức để hỗ trợ học tập qua phản ánh
Hỗ trợ người học trình bày, biểu thị điều mình biết.
Phản ánh những điều đã học và phương pháp học những điều đó.
Giúp kiến tạo cách biểu diễn hiểu biết theo cách riêng của từng chủ thể học
Đánh giá và lượng giá học tập
Cho phép chúng ta không chỉ đánh giá được kiến thức về nội dung mà còn đánh giá cả kiến thức phương pháp.
CNTT chuyển hướng đánh giá từ tập trung đánh giá kết quả sang tập trung đánh giá quá trình.
Cho phép chúng ta đánh giá việc dạy và học khách quan hơn và rút ngắn được chi phí về thời gian và các nguồn lực khác.