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EVALUACIÓN EN LA NEM Y APRENDIZAJE SITUADO - Coggle Diagram
EVALUACIÓN EN LA NEM Y APRENDIZAJE SITUADO
APRENDIZAJE SITUADO
Reflexión
Analizar el proceso y los resultados del aprendizaje.
Resolución de problemas complejos
Enfrentar desafíos que requieren pensamiento crítico y creativo.
Conocimiento situado
Conocimiento se construye y aplica en un contexto específico (no abstracto).
Colaboración
Trabajo en equipo para resolver problemas.
Participación activa
Estudiante como protagonista, no receptor pasivo.
Contexto real o significativo
Aprendizaje en escenarios que simulan la vida cotidiana o profesional.
EVALUACIÓN EN LA NEM
Evaluación formativa
Proceso continuo para retroalimentar y mejorar el aprendizaje (no solo medir).
Evaluación integral
Considera conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Diversidad de estrategias
No solo exámenes escritos (observación, portafolios, proyectos, presentaciones).
Centrada en el estudiante
tiende a sus ritmos y estilos de aprendizaje.
Retroalimentación constructiva
MBHGHAyuda al estudiante a identificar fortalezas y áreas de mejora.
Alineación con objetivos curriculares
Se ajusta a los propósitos de la NEM (desarrollo humano integral).
PUNTOS DE CONEXIÓN ENTRE AMBOS
Evaluación en contexto
Proyectos como instrumento
Colaboración en evaluación
Reflexión como parte de la evaluación
Desarrollo de competencias