Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Педагогічна взаємодія вчителя в інклюзивному класі - Coggle Diagram
Педагогічна взаємодія вчителя в інклюзивному класі
УЧНІ
Особливості партнерства
Активна участь у навчанні
Врахування індивідуальних освітніх потреб
Підтримка мотивації та самостійності
Формування позитивної самооцінки
Рекомендації
Використовувати диференційовані методи навчання
Заохочувати участь у групових формах роботи
Надавати чіткі інструкції та візуальну підтримку
Регулярно проводити рефлексію
БАТЬКИ
Особливості партнерства
Спільна відповідальність за успіх дитини
Обмін інформацією про розвиток учня
Підтримка домашнього навчання
Рекомендації
Проводити регулярні консультації
Залучати батьків до індивідуального планування розвитку (ІПР)
Підтримувати відкритий діалог
Роз’яснювати особливості навчання в інклюзивному середовищі
АСИСТЕНТ ВЧИТЕЛЯ
Особливості партнерства
Допомога у забезпеченні доступності навчання
Розподіл ролей та функцій із учителем
Контакт з учнем під час уроків
Рекомендації
Спільно планувати урок
Узгоджувати стратегії підтримки учня
Уникати надмірної опіки (підтримка, а не заміна діяльності)
Проводити рефлексивні обговорення після занять
ШКІЛЬНИЙ ПСИХОЛОГ
Особливості партнерства
Оцінювання емоційно-особистісного стану
Надання рекомендацій щодо поведінкової підтримки
Психологічний супровід учнів та педагогів
Рекомендації
Залучати до розробки ІПР
Проводити спільні консультації з батьками
Розробляти програми соціально-емоційного розвитку
Створювати позитивний психологічний клімат
СОЦІАЛЬНИЙ ПЕДАГОГ
Особливості партнерства
Вирішення соціальних проблем учнів
Організація взаємодії сім’ї та школи
Контроль соціального розвитку
Рекомендації
Проводити соціально-педагогічний супровід
Залучати служби підтримки (за потреби)
Підтримувати родини у складних ситуаціях
Проводити профілактичні заходи
ПЕДАГОГИ-ДЕФЕКТОЛОГИ / КОРЕКЦІЙНІ ПЕДАГОГИ
Особливості партнерства
Надання корекційно-розвиткової підтримки
Виявлення та врахування особливих освітніх потреб
Розробка рекомендацій з адаптації та модифікації навчання
Рекомендації
Проводити діагностику та моніторинг розвитку
Спільно з учителем адаптувати завдання
Надавати методичні рекомендації
Проводити індивідуальні або групові заняття
РЕКОМЕНДАЦІЇ (ЗАГАЛЬНІ)
Підтримувати відкриту комунікацію між усіма учасниками
Проводити командні зустрічі
Чітко розподіляти ролі й функції
Створювати безпечне та доступне освітнє середовище
Використовувати індивідуальний підхід
Регулярно оцінювати успіхи учня та коригувати стратегії навчання