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APPRENDIMENTO - Coggle Diagram

- - - - Albert - paura
      - topo + suono
        
        le emozioni si apprendono
    - - si associa un SI ad un SN
      - GENERALIZZAZIONE
  - - - effetto
        
        la conseguenza è fontamentale
      - idoneità
        
        soddisfazione-frustrazione
      - esercizio
        
        ripetizione migliora la qualità (+connessione tra s-r)
  - - - azionabile dall' interno (soggetto attivo)
    - - stimolo che influenza il comportamento animale
      - migliorare la qualità e stabilità dell' apprendimento
      - può essere
        
        positivo
        
        effetto piacevole fa aumentare la probabilità
        
        negativo
        
        se elimina uno stimolo che turba il soggetto
        
        punizione
        
        stimolo spiacevole
        
        riduzione della probabilità che il comportamento si ripresenti
        
        parziale--> apprendimento più lungo ma più duraturo
    - - individuazione e rafforzo di un comportamento che si avvicina alla risposta desiderata
      - tecnica di apprendimento
      - condizionamenti operanti in successione
      - scuola
        
        argomenti e attività coinvolgenti
      - punti essenziali
        
        l' apprendimento è uno solo
        
        stimolo- risposta- rinforzo
        
        rinforzo
- - - - dare tutte le info
      - psicologi
        
        skinner
        
        rinforzo positivo
        
        divere in passaggi
        
        Werthmeiter
        
        interagire e motivare lo studente
  - - - unisce le due canne di bambù
    - - poi soddisfazione
    - - spinge c1 con c2, 1* contatto con le banane
    - - insight
        
        nuova modo di vedere le canne
- - - - cognizione
        
        aspetto osservabile dell' animale che tenta diverse strategie per risolvere un problema
        
        i tentativi falliti sono esperienze che contribuiscono a produrre una nuova visione del problema
      - motivazione
        
        definita a partire dai bisogni primari o da spinte istintive, è indispensabile per una risposta ottimale al compito
    - - i topi sono in grado di modificare flessibilmente il loro comportamento
      - esperimento
        
        percorso 2 chiuso
        
        percorso 3 aperto e percorso
        
        percorso 1 chiuso
      - mappa cognitiva
        
        rappresentazione mentale del problema da affrontare
        
        nuova strada grazie all' insight
      - consapevolezza di ottenere una ricompensa
    - - in assenza di rinforzo non viene manifestato
      - esperimento 1
        
        3 gruppi di topi
        
        2 sempre rinforzato
        
        3 a partire dall' 11 giorno
        
        gruppo 1 mai rinforzato