Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Bab 7: Kemahiran Pengajaran Guru dalam Poroses Pembelajaran dan…
Bab 7: Kemahiran Pengajaran Guru dalam Poroses Pembelajaran dan Pemudahcaraan
Pengenalan
Definisi Kemahiran Mengajar: Set tingkah laku guru yang kompleks, yang digunakan secara sengaja untuk mencapai objektif pembelajaran.
Kepentingan: Asas kepada keberkesanan PdPc dan penentu kualiti hasil pembelajaran pelajar.
Komponen Kemahiran Asas Mengajar
Kemahiran Mentaksir:
Fokus: Mengukur kemajuan dan pencapaian pelajar sebelum, semasa, dan selepas PdPc (formatif & sumatif).
Teknik: Pemerhatian, soal jawab spontan, kuiz ringkas, rubrik penilaian.
Set Induksi (Permulaan Pelajaran):
Fokus: Menarik perhatian, mewujudkan kesediaan, dan mengaitkan pengetahuan sedia ada.
Teknik: Tayangan video pendek, soalan provokatif, demonstrasi mengejut.
Penggunaan Papan Tulis / Skrin (Whiteboard/Screen):
Fokus: Menyusun maklumat secara sistematik, menonjolkan idea utama, dan penggunaan visual (carta/grafik).
Prinsip: Jelas, kemas, dan fokus pada poin penting sahaja.
Penyoalan:
Fokus: Merangsang pemikiran kritikal, menilai kefahaman, dan melibatkan semua pelajar.
Jenis Soalan: Aras Rendah (mengingat), Aras Tinggi (menganalisis, menilai).
Pemulihan / Pengukuhan / Pengayaan (3P):
Pemulihan: Aktiviti bantuan untuk pelajar yang belum menguasai kemahiran asas.
Pengukuhan: Aktiviti tambahan untuk memantapkan kemahiran yang sudah dikuasai.
Pengayaan: Aktiviti lanjutan dan mencabar untuk pelajar yang pantas menguasai.
Penerangan / Ilustrasi / Contoh:
Fokus: Menyampaikan maklumat dengan jelas, logik, dan mudah difahami.
Teknik: Menggunakan analogi, metafora, dan contoh relevan (kontekstual).
Penggunaan Bahan Sumber (BBM / ABM):
Fokus: Mempelbagaikan deria pelajar, menjimatkan masa, dan menjadikan konsep abstrak lebih konkrit.
Jenis: Digital (aplikasi, video), Fizikal (model, carta).
Penutup Pelajaran:
Fokus: Merumuskan isi pelajaran, menilai secara ringkas, dan memberi tugasan/persediaan untuk pelajaran akan datang.
Teknik: Soalan ringkas, peta minda bersama, aktiviti refleksi.
Aplikasi Kemahiran Pengajaran
Pengajaran Bersemuka:
Aplikasi kemahiran asas secara langsung dan segera (interaksi fizikal).
Contoh: Penggunaan papan tulis yang berkesan dan set induksi demonstrasi secara langsung.
Pengajaran Tidak Bersemuka (Digital / Dalam Talian):
Aplikasi kemahiran diadaptasi kepada platform digital.
Contoh: Set Induksi melalui polling dalam talian, Penerangan melalui rakaman video, Penyoalan melalui chat box atau kuiz interaktif.
Hubungan dengan Standard Kualiti Guru Malaysia (SKGM)
Standard Kualiti Guru Malaysia (SKGM) atau Standard Guru Malaysia (SGM): Merupakan piawaian yang menetapkan tahap kompetensi profesional yang perlu dicapai oleh seorang guru.
Hubungan: Kemahiran mengajar yang berkesan (seperti 8 komponen di atas) adalah terjemahan praktikal kepada kriteria yang ditetapkan dalam SKGM (cth., domain Amalan Profesional).
Implikasi: Penguasaan kemahiran asas mengajar secara langsung meningkatkan kualiti guru dan memastikan PdPc mencapai standard yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia.