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Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky (1885–1934) - Coggle Diagram
Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky (1885–1934)
El aprendizaje es un proceso social
Se construye mediante la interacción con otras personas.
La cultura moldea la manera en que pensamos y aprendemos.
El lenguaje es la herramienta principal para el desarrollo del pensamiento.
Relación con la NEM: Promueve ambientes colaborativos, diálogo, participación y construcción colectiva del conocimient
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
Espacio entre lo que el alumno puede hacer solo y lo que puede hacer con apoyo.
El aprendizaje ocurre cuando hay un reto alcanzable.
El docente actúa como mediador guiando el avance del estudiante.
Relación con la NEM: Se prioriza el acompañamiento, la gradualidad y la atención a la diversidad.
Andamiaje o mediación
Relación con la NEM: Evaluación formativa, tutoría, co–enseñanza y trabajo colaborativo.
Se basa en la observación, preguntas y retroalimentación oportuna.
Se retira el apoyo conforme aumenta la autonomía del estudiante.
Apoyos temporales que ofrece el docente o un compañero más competente.
Herramientas culturales
Son los recursos simbólicos y materiales que brinda la sociedad:
Lenguaje
Normas
Tecnologías
Prácticas sociales
El estudiante aprende a través de estas herramientas.
Relación con la NEM: Integración de saberes comunitarios, prácticas locales y relevancia cultural.
Rol del docente
Es mediador del aprendizaje.
Genera experiencias significativas.
Fomenta la interacción social y el pensamiento crítico.
Diseña actividades con retos adecuados a la ZDP.
Relación con la NEM: Docente como guía, acompañante y facilitador.
Importancia para la NEM
Promueve aprendizaje colaborativo.
Atiende la diversidad y los ritmos de aprendizaje.
Reconoce saberes de la comunidad.
Fortalece la inclusión, la participación y el desarrollo integral.
Sustenta la evaluación formativa y el trabajo por proyectos.