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15 - 3 - LA COMUNITA' DI PRSTICA, WENGER - Coggle Diagram
15 - 3 - LA COMUNITA'
DI PRSTICA, WENGER
1) DEFINIZIONE E
SIGNIFICATO
SCAMBIO CONTINUO
DI SIGNIFICATI
LE DINAMICHE DEL GRUPPO
(COOPERAZIONE/CONFLITTO)
SONO LEGATE ALLE
ATTIVITA' SVOLTE
RETE DI
RELAZIONE
TRA
ATTIVITA'
CONTESTO
PERSONE
2) ORIGINI DEL
CONCETTO
ETIENNE WENGER
TEORIA DELL'APPRENDIMENTO SOCIALE
APPRENDIMENTO
ORGANIZZATIVO
CONOSCENZA =
FRUTTO DI
NEGOZIAZIONE CONTINUA
3) PRATICA
E IDENTITA'
ENTRAMBI
PRODOTTI DA
NEGOZIAZIONE DI
SIGNIFICATO
PARTECIPAZIONE
CO-PRODUZIONE DI SENSO
DUE
CONCETTI
INSEPARABILI
APPRENDIMENTO COME
PROCESSO SOCIALE
ACCULTURAZIONE
PROGRESSIVA
IDENTIFICAZIONE
CON LA COMUNITA'
PARTECIPAZIONE
ATTIVA
4 - PROCESSI DELLA
NEGOZIAZIONE DEI
SIGNIFICATI
PARTECIPAZIONE
RELAZIONI
SENSO DI
APPARTENENZA
COINVOLGIMENTO
ATTIVO
REIFICAZIONE
OGGETTIFICAZIONE DEL
SIGNIFICATO IN
STRUMENTI
LINGUAGGI
ARTEFATTI
DOCUMENTI
BASE PER NUOVE
NEGOZIAZIONI FUTURE
5 - TRE DIMENSIONI DELLA
COMUNITA' PRATICA
IMPRESA
COMUNE
OBIETTIVI
CONDIVISI
RESPONSABILITA'
CONDIVISA
PROBLEMI E SOLUZIONI
NEGOZIATI INSIEME
CAPIAMO CHE SERVE
UNA COMUNITA' PER ANDARE AVANTI
IMPEGNO
RECIPROCO
IDENTITA' COMUNE
FIDUCIA
COORDINAMENTO
CI FA CAPIRE PERCHE' SERVE STARE ASSIEME
REPERTORIO
CONDIVISO
ROUTINE
STORIE
LINGUAGGIO
ARTEFATTI
VALORI
MEMORIA STORICA
6 - PROCESSI DI
APPRENDIMENTO
NELLA COMUNITA'
LA PARTECIPAZIONE
FORMA
COMPETENZE
IDENTITA'
SOCIALE
NECESSARIA CONVIVENZA
DI GENERAZIONI DIVERSE
I NUOVI
ARRIVATI
APPRENDONO
GRADUALMENTE
VENGONO INTEGRATI NELLA
CULTURA DELLA COMUNITA'
PRATICHE =
STORIE DI
APPRENDIMENTO
CONDIVISO
7 - CONFINI DELLA
COMUNITA'
PERMEABILI
FAVORISCONO SCAMBIO
E NEGOZIAZIONE
TROPPO RIGIDI
OSTACOLANO
APPRENDIMENTO
CONNESSIONE VERSO
L'ESTERNO TRAMITE
PARTECIPAZIONE
(INTERMEDIARI)
REIFICAZIONE
(ARTEFATTI