Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Методи навчання в ЗВО nim-zvo - Coggle Diagram
Методи
навчання в ЗВО
Сучасні інноваційні методи навчання
Скрайбінг
- це процес візуалізації складного простими образами, при якому візуалізація образів відбувається в процесі донесення інформації.
Баддінг (партнер)
- це включення одного студента в процес діяльності іншого студента.
Гейміфікація.
Це коли ігрові правила використовують для досягнення реальних цілей. Іншими словами за рахунок гри ви робите нудні завдання цікавими, уникаюче - бажаним, а складне - простим.
Коучинг
- новий напрямок діяльності, що збагачує навчально-вихований процес та підвищує його ефективність.
Методи навчання за характером логіки пізнання
Дедуктивний метод
, навпаки, базується на вивченні навчального матеріалу від загального до окремого, одиничного.
Індуктивний метод
- це шлях вивчення предметів, явищ від одиничного до загального.
Аналітичний метод
передбачає мисленнєвий або практичний розклад цілого на частини з метою вивчення їх суттєвих ознак.
Методи навчання за рівнем самостійної розумової діяльності
Частково-пошуковий метод
включає студентів у пошук шляхів, прийомів і засобів розв'язання пізнавального завдання.
Дослідницький метод
спрямований на включення студентів у самостійне розв'язання пізнавального завдання з використанням необхідного обладнання.
Проблемний виклад
передбачає створення викладачем проблемної ситуації, допомогу студентам у виділенні та "прийнятті"проблемного завдання.
Словесні
Бесіда
передбачає використання попереднього досвіду студентів з певної галузі знань і на основі цього приведення їх за допомогою діалогу до усвідомлення нових явищ, понять або відтворення вже наявних. З цього погляду виділяють два види бесіди: евристичну та репродуктивну.
Лекція
- це метод, за допомогою якого педагог у словесні формі розкриває сутність наукових понять, явищ, процесів, логічно пов'язаних, об'єднаних загальною темою.
Пояснення
- вербальний метод навчання,за допомогою якого педагог розкриває сутність певного явища, закону, процесу. Він ґрунтується не стільки уяві, скільки на логічному мисленні з використанням попереднього досвіду студентів.
Важливе місце у навчальному процесі займає
інструктаж
. Він передбачає розкриття норм поведінки, особливостей використання методів і навчальних засобів, дотримання правил безпеки під час виконання навчальних операцій.
Розповідь
- це метод навчання, який передбачає оповідну, описову форму розкриття навчального матеріалу з метою спонукання студентів до створення в уяві певного образу. Інколи цей метод називають "малювання словом"
Чільне місце серед групи словесних методів посідає
метод роботи з книгою
.
Практичні
Лабораторний метод
передбачає організацію навчальної роботи шляхом використання спеціального обладнання та певної технології для набуття нових знань або перевірки наукових гіпотез на рівні досліджень.
Практична робота
спрямована на використання набутих знань у розв'язанні практичних завдань.Наприклад, виготовлення моделі якого пристрою.
Вправа
- це метод навчання, сутність якого полягає у цілеспрямованому, багаторазовому повторенні студентами окремих дій чи операцій з метою формування умінь і навичок.
У дидактиці за характером навчальної праці виділяють
різні види вправ: письмові, графічні, технічні тощо.
Щодо навчальної мети вирізняють такі вправи:
підготовчі, пробні (попереджувальні, коментовані, пояснювальні), тренувальні (за зразком, інструкцією, завдання без докладних вказівок), творчі.
Наочні
Демонстрація
- це метод навчання, який передбачає показ предметів і процесів у натурі та динаміці.
Ілюстрація
- метод навчання, за якого предмети та процеси розкриваються через їх символічне зображення (малюнки, схеми, графіки, світлини тощо)
Спостереження
- метод навчання, який передбачає сприймання певних предметів, явищ, процесів у природному та виробничому середовищі без втручання у ці явища та процеси.
