Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Kaitan KPPB dengan Model-Model Pembelajaran Bermakna - Coggle Diagram
Kaitan KPPB dengan Model-Model Pembelajaran Bermakna
MODEL AUSUBEL
KPPB menekankan pengaktifan pengetahuan sedia ada murid → selaras dengan konsep “advance organizer”.
Guru merancang PdP yang menghubungkan pengetahuan lama & baharu.
KPPB membantu guru menyediakan struktur pembelajaran yang logik & tersusun.
MODEL KONSTRUKTIVISME
KPPB menekankan pembelajaran berasaskan pengalaman dan penerokaan murid.
Guru sebagai fasilitator → selari dengan pembinaan pengetahuan secara aktif.
Aktiviti kolaboratif, inkuiri dan projek dimasukkan melalui kapasiti pedagogi guru.
MODEL PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
KPPB mendorong guru merancang soalan pencetus (trigger questions).
Menggalakkan murid menyoal, menyiasat dan membuat inferens.
Meningkatkan kemampuan guru memandu penyiasatan murid secara sistematik.
MODEL EXPERIENTAL LEARNING (KOLB)
KPPB menyokong pembelajaran melalui pengalaman konkrit, refleksi dan aplikasi.
Guru menyediakan aktiviti hands-on, simulasi & situasi sebenar.
Membantu murid membuat hubungan antara konsep & pengalaman.
MODEL PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH (PBL)
KPPB memantapkan keupayaan guru merancang masalah autentik.
Guru memfasilitasi perbincangan, analisis & penyelesaian masalah.
Meningkatkan autonomi murid dan KBAT.
MODEL SOCIO-CONSTRUCTIVIST (VYGOTSKY- ZPD & SCAFFOLDING)
KPPB menekankan sokongan berperingkat (scaffolding) dalam PdP.
Guru mengenal pasti tahap keupayaan murid dan memberi bantuan bersesuaian.
Menyokong pembelajaran dalam Zon Perkembangan Proksimal (ZPD).