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PIAGET- VYGOTSKIJ - - Coggle Diagram
PIAGET- VYGOTSKIJ -
Jerome S.
Bruner
- SCAFFOLDING: (IMPALCATURA)
supporto temporaneo fornito da un adulto o un pari più esperto
COGNITIVISMO
- Pensiero NARRATIVO: Sottolinea l'importanza delle storie e della narrazione come modalità di pensiero per dare senso alle esperienze
- Pensiero PARADIGMATICO (o Logico-Scientifico
pensiero che si riferisce a realtà osservabili e procede attraverso ipotesi basate su principi verificabili.
RAPPRESENTAZIONE
- ICONICA
(2 anno di vita)
immagini mentali
- SIMBOLICA
linguaggio e altri simboli astratti.
- ESECUTIVA (o ATTIVA)
(1 anno di vita )
comprendono gli oggetti in termini di azioni che possono svolgere con essi.
-
- MANO SINISTRA (pensiero ipotetico):
(CUORE e dei SENTIMENTI NELL'EDUCAZIONE Simboleggia la creatività, l'IMMAGINAZIONE)
- MANO DESTRA (pensiero logico):
(LOGICA, RAZIONALITà, ORGANIZZAZIONE)
- EQUILIBRIO:
entrambi i lati sono ESSENZIALI e devono lavorare in SINERGIA
- CURRICULUM A SPIRALE
riprendere periodicamente gli stessi argomenti approfondendoli e ampliandoli ogni volta
- AMPLIFICATORI CULTURALI
strumenti e tecnologie che amplificano le capacità umane.
- motorie
- sensoriali
- raziocinative
-
albori della
pedagogia
Socrate
Maieutica
- far emergere la VERITà INTERIORE
dell'allievo
- ricerca interiore, crescita intellettuale e apprendimento attraverso il dialogo
Claudio
Acquaviva
"Ratio atque institutio studiorum Societatis Jesu" (1599):
Insegnamento: COLLETTIVO, ORGANIZZATO, insegnamento UNICO e NATURALE per tutte le discipline
-
Comenio
"Didactica Magna" (XVII secolo)
- Insegnare tutto a tutti" (OMNIA
OMNIBUS OMNINO).
- collettivo e collaborativo.
- insegnamento unico, naturale per tutte le discipline
Platone
- IL METODO del DIALOGO
- La ricerca della VERITà e del BENE
- L'importanza della MATEMATICA ("le ali dei destrieri volanti".)
- La dialettica: discussione razionale per contemplare le idee pure.
-
-
Don Lorenzo
Milani
EDUCAZIONE INCLUSIVA :
- rimuovere le disuguaglianze sociali e a garantire a tutti gli studenti, indipendentemente dal loro background socio-economico
-
-
Paulo Freire
PEDAGOGIA DEGLI OPPRESSI:
- educazione come
strumento di emancipazione sociale.
- promuove un'educazione Dialogica e Problem-Posing,(gli studenti sono attivamente coinvolti nel
processo di apprendimento)
-
Gregory
Bateson
ECOLOGIA DELLA MENTE:
- DEUTEROAPPRENDIMENTO: "apprendere ad apprendere" "imparare ad apprendere"
-
Edgar
Morin
PARADIGMA DELLA COMPLESSITà:
- importanza della MULTIDISCIPLINARIETà e TRANSDISCIPLINARIETà
- "TESTA BEN FATTA" capace di collegare i saperi e di affrontare i problemi in modo globale e integrato
-
Zygmunt
Bauman
SOCIETà LIQUIDA:
società contemporanea incertezza, instabilità e
cambiamento costante.
-
-
- PEDAGOGIA LIBERITARIA:
educazione basata sulla libertà e
sull'autodisciplina
-