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Metacognizione e letto-scrittura - Coggle Diagram
Metacognizione e letto-scrittura
Lettura
Conoscenze metacognitive
Persona come lettore
Obiettivo della lettura
Testo
Strategie
Scorsa rapida
Analitica
Selettiva
Processi metacognitivi
Predizione
Pianificazione
Monitoraggio
Valutazione
Circolo virtuoso
Scrittura
Conoscenze metacognitive
Processi metacognitivi
Processo cognitivo complesso
Ricorsivo
Dinamico
Controllato
Contesto del compito
Processi di scrittura
Memoria a lungo termine
Controllo
Difficoltà
Mancanza di conoscenze
Mancanza di autoregolazione
Interventi
Tipo
Implicito
Esercizi
No consapevolezza e esplicazione di regole
Esplicito
Discussione di procedure
Imparare quando applicare la metacognizione
Cosa funziona
Istruzioni
Su creatività e immaginazione
Strutture testuali
Strategie
Autoregolare le strategie
SRSD: self-regulation strategy development
Insegnamento di strategie e della loro applicazione
Costruzione del processo metacognitivo
Non insegna direttamente la strategia
1. Sviluppare e ripescare la conoscenza necessaria
Porre obiettivo
Pre-requisiti
2. Discutere l'uso
Capire il
valore
Capire quando applicarle
3. Modellare la strategia
Impartire il self-talk
Clinico verbalizza l'uso
Studenti osservano e correggono
4. Memorizzare la strategia
Interiorizzare
Dare un nome
5. Supporto all'uso
6. Uso indipendente
Facilitazione procedurale
Quando non c'è auto-regolazione della procedura
Pianificazione
Revisione
Didattica metacognitiva
Cornoldi
Ianes
Conoscenze sul funzionamento cognitivo in
generale
Autoconsapevolezza
del
proprio
funzionamento
Uso generalizzato
delle strategie di autoregolazione
Legame a
variabili psicologiche di meditazione
Stile attributivo
Motivazione