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Progreso del Modelo Social de la Educaciòn Inclusiva - Coggle Diagram
Progreso del Modelo Social de la Educaciòn Inclusiva
3. El desarrollo de una filosofìa de Inclusiòn
El socioconstructivismo es una teoría del aprendizaje que afirma que las personas aprenden construyendo conocimientos en interacción con otros y con su entorno. No aprendemos solos: el aprendizaje ocurre mediante el diálogo, la colaboración, la cultura y las experiencias compartidas.
Modelo y enfoques
Enfoque centrado en el estudiante
Enfoque colaborativo
Modelo de educación inclusiva
Enfoque basado en la diversidad
La filosofía de la inclusión se centra en la idea de garantizar la participación equitativa y justa de todas las personas en la sociedad, independientemente de sus diferencias.
4. Inclusiòn como un proceso de desarrollo sistèmico avanzado hacia una Educaciòn Inclusiòn
Un sistema inclusivo garantiza que el currículo, las evaluaciones y las estrategias pedagógicas puedan adaptarse a las diversas formas de aprender, respetando ritmos, intereses y capacidades.
Para avanzar hacia una educación inclusiva es esencial la participación coordinada de docentes, directivos, familias, especialistas y estudiantes, creando una red de apoyo sólida.
La inclusión no es una meta puntual, sino un proceso permanente que implica revisar, ajustar y mejorar de forma constante las prácticas, políticas y culturas escolares.
1. Educaciòn Inclusiva y el modelo social de dificultades de aprendizaje
2- Valorar la diversidad
3- Prácticas pedagógicas inclusivas
1-Superar concepciones tradicionales
4- Colaboración y apoyo
El modelo social de las dificultades de aprendizaje es una forma de entender estas dificultades desde el entorno y no solo desde la condición del estudiante.
2. Progreso hacia una educaciòn Inclusiva
Constitución de 2008 (art. 27) reconoce el derecho a la educación inclusiva y no discriminación, estableciendo la igualdad de oportunidades para todas las personas.
El modelo social entiende que las dificultades de aprendizaje se generan por la interacción entre el estudiante y su entorno, y que es responsabilidad del sistema educativo modificar las barreras para que todos puedan aprender y participar plenamente.
En el proceso de implementación de políticas de inclusión educativa en Ecuador, pueden surgir desafíos como la falta de recursos, la capacitación insuficiente del personal docente y la necesidad de concienciar sobre la importancia de la inclusión
