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ITINERARIO FORMATIVO POR COMPETENCIAS, I. ESTRUCTURA Y COMPONENTES CLAVE -…
ITINERARIO FORMATIVO POR COMPETENCIAS
II. RELACIONES CLAVE Y PROCESOS
Progresión del Aprendizaje (Articulación Vertical)
Fundamentos: Asignaturas iniciales que desarrollan el Saber y el Saber Ser básicos (Eje Epistemológico: Ciencias Básicas).
Aplicación: Asignaturas intermedias donde se desarrolla el Saber Hacer (Ej. Diseño de Soluciones FP2).
Integración: Módulos finales (Proyectos Integradores) donde se ejerce la competencia profesional completa (Ej. PI-Gestión FP3, FP4).
Resultado: El logro del Elemento de Competencia de la asignatura contribuye directamente a la Competencia Específica del Módulo, y esta al Perfil de Egreso de la Carrera.
Ejes Transversales (Articulación Horizontal)
Contenidos: Incluir el análisis del impacto ético y ambiental de la tecnología.
Estrategias: Utilizar la Investigación Formativa como método didáctico (Eje Gnoseológico).
Evaluación: Aplicar rúbricas que valoren la Actitud (Saber Ser) y la responsabilidad social.
Rol de los Participantes
Docente
Pasa de ser un transmisor a ser un Mediador y Diseñador de Escenarios de aprendizaje que desafían al estudiante.
Estudiante
Pasa de ser un receptor pasivo a un Gestor y Constructor de su propio conocimiento (énfasis en la autonomía).
III. VENTAJAS ESTRATÉGICAS
Asegura la Pertinencia: Responde directamente a las demandas del mercado (Análisis Funcional).
Optimiza la Formación: Reduce la fragmentación de conocimientos y potencia la capacidad de síntesis.
Facilita la Evaluación: Permite medir el desempeño real (Saber Hacer) en contextos de ingeniería simulados o reales.
Integra Funciones Sustantivas: Articula de manera natural la Docencia, la Investigación y la Interacción Social en la práctica del aula.
I. ESTRUCTURA Y COMPONENTES CLAVE
A. Elemento de Competencia
Define el desempeño que el estudiante debe lograr al finalizar la asignatura (Conocimiento, Habilidad, Actitud).
B. Unidades de Aprendizaje
Bloques temáticos organizados para lograr el Elemento de Competencia. Deben ser integradoras.
C. Estrategias Metodológicas
Son los métodos didácticos seleccionados (ABP, Estudio de Casos, Simulación).
D. Evaluación de Competencias
Proceso continuo, formativo y auténtico para verificar el desempeño.