Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ - Coggle Diagram

- - - - บทบาทด้านการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ ช่วยให้ครูและนักเรียนสามารถสื่อสารแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และทำงานร่วมกันได้ เช่น Microsoft Team หรือ Google Classroom
        
        บทบาทด้านการประเมินผลและการวิเคราะห์ข้อมูล ได้การประมวลผลที่รวดเร็วและการวิเคราะห์ Big Data
  - - - เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
        
        ความปลอดภัยและจริยธรรม
        
        การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
- - - - 3 การส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21
        
        4 การจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพสำหรับผู้สอน
  - - - 2 ปัญหาด้านสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี เพราะการใช้หน้าจอมากเกินไป ทำให้เกิดผลเสีย ทั้งด้านร่างกายและสุขภาพจิต
        
        3 ด้านจริยธรรมความปลอดภัย และความเป็นส่วนตัว เพราะอาจจะเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้งทางไซเบอร์
        
        4 การพึ่งพาเทคโนโลยีมากเกินไป
- - - - 1 การออกแบบกิจกรรมเน้นกิจกรรม ที่เน้นการปฏิบัติและการทำงานเป็นทีม
        
        2 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เมื่อเวลาการเครื่องมือดิจิทัลในการฝึกทักษะ 5c computing Communication creativity collaboration critical Thinking
        
        การประเมินผล ประเมินทักษะที่ซับซ้อนผ่านการสังเกต และสรุปผลงานที่แสดงถึงการแก้ปัญหา และการมีส่วนร่วม
  - - - ความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม
        ส่งเสริมการสร้างสรรค์ผลงานโดยใช้เครื่องมือดิจิตอล
        
        ความร่วมมือทำงานเป็นทีม
        ออกแบบกิจกรรมกลุ่ม และใช้เครื่องมือการทำงานร่วมกันแบบออนไลน์
        
        การสื่อสาร
        เน้นการฝึกการนำเสนอผลงานที่หลากหลายรูปแบบ
        
        ทักษะทางคอมพิวเตอร์และการรู้เท่าทันสื่อข้อมูล
        บูรณาการการเรียนรู้ด้านการประมวลผลการจัดเก็บและการใช้ข้อมูลอย่างมีจริยธรรมและปลอดภัย
        
        ความเข้าใจข้ามวัฒนธรรม
        ใช้สื่อการเรียนรู้ ที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรมและเชื้อชาติ
        
        ทักษะอาชีพและการเรียนรู้ด้วยตนเอง
        ส่งเสริมการสร้างแผนพัฒนาการเรียนรู้ส่งผลคนและการประเมินตนเอง
        
        1 more item...
  - - - 1 การพัฒนาทักษะสำหรับศตวรรษที่ 21
        
        2 การเรียนรู้เชิงรุกและสร้างสรรค์
        
        3 การเรียนรู้แบบปรับเปลี่ยนตามความต้องการรายบุคคล
    - - 1 การบูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัลอย่างเหมาะสม
        
        2 การเรียนรู้ตลอดชีวิตและการเข้าถึงแหล่งความรู้
        
        3 การประเมินผลที่หลากหลายและแท้จริง
  - - - 2 ออกแบบสภาพแวดล้อมและกิจกรรมที่เน้นการปฏิบัติและการแก้ปัญหา โดยใช้ คำถามกระตุ้นความคิด
        
        3 ผู้ชี้แนะ ให้คำปรึกษา แนะแนวทาง เพื่อแก้ไขปัญหา
        
        4 เป็นผู้ออกแบบการเรียนรู้รายบุคคลโดยใช้ข้อมูลและเทคโนโลยีเพื่อวิเคราะห์ความแตกต่างของผู้เรียนและปรับวิธีการสอน
        
        5 ผู้บูรณาการ TPACK และเทคโนโลยีดิจิทัล มีความรู้ในการบูรณาการเนื้อหา การสอนและเทคโนโลยี
        
        6 ผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตและผู้นำการเปลี่ยนแปลงเป็นแบบอย่างในการหาความรู้ใหม่ๆ
      - บทบาทของครู
    - - 1 การเรียนรู้ด้วยตัวเอง
        
        2 รับผิดชอบในการตั้งเป้าหมายการเรียนรู้ วางแผนติดตามความก้าวหน้าและประเมินผลของตนเอง
        
        3 สร้างสรรค์และร่วมสร้างความรู้ที่ได้ มาสร้างสรรค์ผลงาน นวัตกรรม หรือแนวทางการแก้ไขปัญหา
        
        4 ทำงานร่วมกับผู้อื่นที่มีความหลากหลายได้อย่างราบรื่น มีทักษะการสื่อสารที่ดี และใช้เครื่องมือการทำงานแบบเสมือนจริง
        
        5 ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างรู้เท่าทันปลอดภัย เคารพ และมีความรับผิดชอบต่อสังคม
        
        6 สื่อสาร เเละสามารถประเมินข้อมูลและสื่อได้อย่างมี วิจารณญาณและสื่อสารความคิดของตนเองได้อย่างชัดเจนและมีเหตุผล
- - - - 2 การมีส่วนร่วมของนักเรียนที่ลดลง
        
        3 การพัฒนาทักษะที่ไม่เพียงพอ
  - - - 2 การมีส่วนร่วมของนักเรียนที่เพิ่มขึ้น
        
        3 การพัฒนาทักษะที่หลากหลาย
- - - - ผลลัพธ์ ครูสามารถจัดการการเรียนรู้เชิงบูรณาการอย่างรอบคอบ
      - ด้านทักษะการเรียนรู้
        แนวทางการส่งเสริมการปฏิบัติ การเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตติดตามความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี และหาทักษะใหม่ๆอยู่เสมอ
        
        ผลลัพธ์ ครูสามารถจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายตอบสนองการเรียนรู้ตลอดชีวิต
        
        ด้านบทบาทการสอน
        แนวทางการส่งเสริมและการปฏิบัติ เปลี่ยนการสอนเปลี่ยนบทบาท
        
        ผลลัพธ์ ครูสามารถเป็นนวัตกร และส่งเสริมความคิดขั้นสูงของผู้เรียน
  - - - ผลลัพธ์ รองรับการเข้าถึงสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพ
      - ด้านนโยบายและหลักสูตร
        แนวทางการส่งเสริมและปฏิบัติปรับปรุงหลักสูตรให้เน้นสมรรถนะและการพัฒนาทักษะ 8c ในกลุ่มสาระวิชา
        
        ผลลัพธ์ ส่งเสริมทักษะ 8c และสร้างพลเมืองดิจิทัลที่มีคุณภาพ
        
        ด้านการบริหารจัดการ
        แนวทางการส่งเสริมและปฏิบัติ ส่งเสริมวัฒนธรรมความร่วมมือ สร้างชุมชน แหล่งการเรียนรู้ เพื่อให้ครูได้แลกเปลี่ยนแนวทางปฏิบัติ
        
        ผลลัพธ์ ส่งเสริมให้ครูสามารถวิจัยและพัฒนางานได้อย่างเป็นระบบ