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Diseño del Ecosistema Digital de Aprendizaje (EDA)
MATERIA: Ciencias…
Diseño del Ecosistema Digital de Aprendizaje (EDA)
MATERIA: Ciencias Sociales
TEMA: Historia Contemporánea.
AÑO DE E.G.B: 8vo, 9no, o 10mo
Plataforma Núcleo:
Recursos Externos
YouTube
Videos Documentales: El docente selecciona y enlaza documentales cortos de YouTube sobre el desafío global para contextualizar el tema antes del debate16
Podcasts
Análisis de Expertos: Se enlaza una serie de podcasts especializados para que los estudiantes escuchen diferentes perspectivas de expertos sobre la problemática (ej. voces a favor y en contra de la IA).
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Simuladores Interactivos (Phet, etc.)
Visualización de Modelos: Se utilizan simulaciones sencillas (si aplica al tema, ej. modelos de calentamiento global) para visualizar el impacto de variables clave.
Entornos Colaborativos
Jamboard
Durante una sesión sincrónica corta (o asincrónica), se usa para que los estudiantes pongan post-its virtuales con palabras clave sobre el tema antes de iniciar el debate.
Google Docs
Los grupos elaboran el borrador de un manifiesto final sobre las soluciones propuestas al desafío global, trabajando simultáneamente en el mismo documento.
Miro
Los estudiantes utilizan el lienzo infinito para crear líneas de tiempo comparativas o diagramas de flujo de causa-efecto del problema.
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Foros de Moodle
Espacio principal para que los estudiantes publiquen, respondan y rebatan argumentos en hilos temáticos específicos, bajo la moderación del docente7.
Padlet
Los estudiantes colaboran en un mural digital para crear un mapa conceptual que sintetice los consensos y divergencias del debate9.
Herramientas de Creación
H5P 5
Creación de Contenido Interactivo: El docente inserta preguntas de comprensión incrustadas en videos sobre el cambio climático, obligando a los estudiantes a detenerse y reflexionar.
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CANVA
Diseño de Infografías: Los estudiantes diseñan una infografía digital que resume las causas y consecuencias del desafío global asignado.
GENIALLY
Creación de Presentaciones Interactivas: Los estudiantes desarrollan un dossier interactivo (tipo presentación) que defienda su postura sobre la Inteligencia Artificial, incluyendo pop-ups de datos y fuentes.
SCREENCAST-O-MATIC
Creación de Video-Argumentos: Los estudiantes graban un video corto (máx. 2 minutos) explicando verbalmente y con apoyo visual su argumento clave para el debate.
LOOM
Retroalimentación Asincrónica: El docente graba un video corto y personalizado sobre las entregas de la Fase 2 (investigación individual), señalando fortalezas y debilidades.
Sistemas de Evaluación
Módulo Tarea de Moodle
Evaluación de Preparación: Recepción del resumen de postura individual para asegurar la investigación previa y la base de la argumentación13.
Cuestionario de Moodle
Evaluación Sumativa de Contenidos: El docente crea una prueba corta de opción múltiple para medir la comprensión de los conceptos clave relacionados con el desafío global.
Google Forms
Encuesta de Coevaluación: Los estudiantes completan un formulario para calificar de forma anónima la calidad de la participación y el respeto de al menos dos compañeros en el foro.
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