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Rebeca Anijovich y El valor formativo de la retroalimentación
:star:
Retroalimentación formativa
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Crear un ambiente emocional adecuado :check:
Entender qué clima favorece la retroalimentación
Elegir el momento adecuado para evitar juicios
Explicitar criterios y estándares:check:
Definir qué significa ‘hacerlo bien’
Evitar objetivos implícitos
Construir criterios con otros:check:
Colaborar entre docentes
Involucrar a estudiantes
Involucrar a los estudiantes en la evaluación:check:
Usar ejemplos reales
Permitir autoevaluación y coevaluación
Fortalecer la autoevaluación y coevaluación:check:
Reconocer fortalezas propias
Fomentar reflexión
Ajustar la cantidad de información:check:
Evitar sobrecarga
Priorizar lo esencial
Modelar retroalimentación:check:
Dar ejemplos
Permitir práctica de otros
Valorar lo positivo:check:
Destacar logros
Usar fortalezas para avanzar
Clarificar uso de la retroalimentación:check:
Preguntar qué hará el estudiante con los comentarios
Guiar cómo aplicarlos
Utilizar protocolos:check:
Preguntas: ¿Dónde voy?, ¿cómo voy?, ¿y ahora?
Seguir pasos claros