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114國際教育交流書審題目方向 游沅樂, 114國際交流教育沅樂, 日本家, 12/10 文豪野犬 角色紀錄 - Coggle Diagram
114國際教育交流書審題目方向 游沅樂
本次國際交流計畫非常重視「責任感」與「準備態度」。
行前課程是交流成功的關鍵，若學生 缺席、遲到、早退、或請假累計達 3 次，就會取消參加資格。
如果你被錄取，你會採取哪些方式來確保自己準時、按時參與所有行前課程？至少寫出 3 點具體做法。
分配心力多一點在日本家
寒假前兩週不要熬夜；要早起
定鬧鐘
你如何看待這項規定？為什麼學校需要這樣的安排？
要培養責任感
正常，因為如果太常請假進度會落後
若真的遇到突發狀況可能讓你無法出席，你會如何處理？請說明你會採取的負責任行動。
1先跟老師溝通、說明原因
2跟組員說明
3隔天去學校跟同學確認，主動跟上進度
參與動機
透過這次交流學到什麼？（至少 3 點）
日文加強
團隊合作
國外行動經驗
搭飛機
國外文化、語言
與國外學校交流
為什麼想參加日本國際交流計畫？
因為上次有良好的交流經驗
文化尊重與國際態度
若在日本 Homestay 過程中，你發現寄宿家庭的習慣與你完全不同，你會如何表現你的尊重與適應能力？
討論雙方的界線，並尊重對方的意見，如果真的無法溝通尋求老師協助
過往參與經驗
你曾參加哪些校內外哪些活動，讓你覺得能為這次交流做好準備？
（社團、營隊、志工、比賽或表演、團隊任務、行動學習、幹部角色等）
有四次國內行動經驗，一次國外行動經驗
曾經接待美國學生
百圳童軍團團員
曾參加全國童軍大露營
與人相處與團隊合作
請描述一次你必須與同學行動學習合作完成任務的經驗。
結果如何？你在其中扮演什麼角色？
厚生勞動
領導者
80%完成
挑戰與壓力處理
出國交流時可能會遇到文化差異、語言困難、生活不習慣等挑戰。
請舉例你曾經遇過的困難，以及你是如何解決的。
語言困難
翻譯
文化差異
尊重並遵守
飲食問題
使用翻譯說明情況
個人特質與優勢
你的哪些特質或能力能幫助你在交流中表現良好例如：語言能力、合作態度、責任感、紀律、自我管理、特殊才藝或能力等
合作態度良好
自我管理
責任感
114國際交流教育沅樂
行前
教室區域規劃
排值日生（行中）
夜間課留最後
在意教室環境
垃圾分類 教育
訂公約(行動)
環保
行李箱擺放怎麼樣才不會影響他人
行中
每天
環境檢查(使用過的場地是否復原、)
離開時請值日生復原場地
每天
檢查值日生
檢查垃圾分類
帶垃圾袋
剛到房間時
確定逃生路線並告知大家
床位分配
房間是否可以吃東西
每天*
行中依據標準來內檢
大型移動
定點排行李
總務指揮
每天
公物攜帶分配
行後
公用物品歸還
環境整理
需要打掃時間請找老師拿時間
個人目標
把這個幹部該做的事情做到最好
幹部目的
價值
形象
不影響他人(環境)
創造乾淨整潔的學習環境
幹部目標
日本家
12/8
我在遊戲中發現
團體要有幾種人，
團體才能夠開心、有效率
需要有人領導（我最熟悉的）
需要大家都很開放，不會隔閡
還要有人出謀劃策（這個也行）
最後還要有人炒熱氣氛（這個也可以）
很棒的紀錄和發現，可以想一想你扮演哪幾個角色最自在
12/15紀錄
交流時間不行
行動改到5/20～6/10其中的14天
第四學期1～4週
寒訓時間變動
只剩下1/30一定
12/10
文豪野犬
角色紀錄
男主角：中島敦
救了
太宰治
同事
國木田獨步
獨步吟客
與謝野晶子
江戶川亂步
1894/10/21～1965/7/28(71)
代表作品
陰獸
黃金面具
D坂殺人事件
死因
腦溢血
金句
與其如此無趣的在世上活著，不如早點死好。
我的人生沒有目標，只要活著就好
作品風格
推理、懸疑
早稻田大學畢業
宮沢賢治
社長
福澤諭吉
老師
夏目漱石
吾輩是貓
人上人不造
谷崎潤一郎
細雪
喜歡自殺
人間失格
覺得自己差但又覺得很厲害
覺得自己厲害但又覺得很差
擅長：翻案小説
《山月記》
李徵（主角）在自卑、羞恥心中喪失自我（變成老虎）
因為家學淵源，所以是文學家
學習極好
但因為時代（明治維新、江戶）關係而成為時代棄兒
試著改變現狀
後來出名了
不斷尋找自我
大反派
芥川龍之介
羅生門
竹林中