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9年級02沉澱 彭 - Coggle Diagram
9年級02沉澱 彭
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情緒(個人目標)
這禮拜觀察到了三個情形,分別是疑惑、累、開心,感受到疑惑的時候,我會急著去尋找答案,而戶略別人的感受,所以我會慢慢練習先思考而不是急著找答案,開心與累通常都是在學習與相處中出現的,但都是正向情緒所以沒關係
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新知
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家族課
認知強的人是看文字能更容易找到重點,而情意強的人是看圖片更容易找到重點。
報告的要件1.表達力:要清楚表達自己的想法而不是讀文字,會說人話:把專業的知識轉述成大家聽得懂的,說服力:多一點例子、立場和理由。
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團體相處
在相處上越來越融洽,不管是跟八年級還是九年級,也漸漸放下了對子旭的偏見,發現其實他就是跟小時候的我一樣,只是話比較多,也發現他可以無時無刻的分享自己的心情狀態,這點也值得我學習,跟其他同學越來越熟,不知道為什麼在這個家族,跟不熟的人待在一起都不會有尷尬的感覺
你能慢慢放下對子旭原本的偏見,重新看見他、理解他,這不是每個人都做得到的事。你不是勉強自己接受,而是真的看懂他的正向需求:他只是表達比較多,也很像小時候的你。你甚至願意承認他身上有你可以學習的地方,這代表你已經從「評價他人」走向「理解他人」。
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個人目標(情緒)
這禮拜有了煩躁的心情,在開會時育安不停的重複講剛剛講過的內容,這讓我覺得很煩躁,我內在是覺得,別人都講過了幹嘛還一直重複,但是跟他相處兩天下來,我發現他只是總結能力不太好,需要用別人講過的話來呼應自己要說的話
團體相處
在跟其他人相處起來沒什麼問題,就是跟佩怡還是不熟,而育安就很難相處,隨然這週我跟他是共學小組,但溝通上有點困難,因為想學的東西都不一樣,沒有共同話題,而且他都不會主動來找我說話,我也不知道他有沒有遇到困難
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看到的團體
感覺這週大家開始有了一點點紛爭,像是綽號有些人就被叫的很不開心,但快過了一個學期,大家竟然只有這種小紛爭,而沒有大吵架,讓我蠻意外的,在我印象裡團體相處中總會有磨合的時期,但感覺我們現在這個家族好像跳過了磨合期
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