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La scuola inclusiva - Coggle Diagram
La scuola inclusiva
Classificazioni OMS e concetto di disabilità
ICIDH (1980) – Modello medico
Menomazione → perdita/alterazione funzioni o strutture corporee
Disabilità → limitazioni nello svolgere attività
Handicap → svantaggio sociale
ICF (2001) – Modello bio-psico-sociale
Non usa più "handicap"
Componenti:• Funzionamento• Disabilità (interazione individuo–ambiente)• Attività• Partecipazione• Fattori ambientali \= facilitatori/barriere
Disabilità variabile secondo il contesto
Diritti e quadro normativo storico
Costituzione
Art. 3 uguaglianza
Art. 34 scuola per tutti
Art. 38 diritto all’educazione per “inabili e minorati”
Dalla scuola differenziale all’inclusione
L. 1859/1962 → classi differenziali
L. 517/1977 → svolta: integrazione + insegnante di sostegno
Documento Falcucci (1975) → base culturale dell’inclusione
Sentenza 215/1987 → inclusione garantita anche alle superiori
Legge 104/1992
Legge quadro sulla disabilità
Principi: diritto all’istruzione, integrazione, sostegno contitolare, continuità
DPR 24/2/1994 → DF, PDF, PEI (superati dopo 2019)
Convenzione ONU (2006) – Italia 18/2009
Conferma modello bio-psico-sociale
Introduce accomodamento ragionevole
Riforme recenti
L. 227/2021 + D.Lgs. 62/2024 → nuova definizione di disabilità + progetto di vita
D.Lgs. 66/2017 + D.Lgs. 96/2019 → inclusione scolastica, GLO, PEI, rapporti scuola-sanità
Strutture di coordinamento per l'inclusione
GLIR
livello regionale
GIT
livello provinciale/metropolitano
supporto alle scuole e organici
GLI
livello di istituto, gestisce Piano inclusione
GLO
livello del singolo alunno
redige PEI
3 riunioni annue + PEI provvisorio
Certificazione di disabilità e documenti
Certificazione INPS
commissione: medico legale + 2 specialisti
“disabilità grave”: necessità di sostegno elevato
Profilo di Funzionamento (PF)
base ICF
sostituisce DF + PDF
redatto da UVM + scuola + famiglia
base per PEI e Progetto Individuale
Il PEI – Piano Educativo Individualizzato
Quadro normativo
L.104/92 – D.Lgs. 66/2017 – D.Lgs. 96/2019 – DI 182/2020 – DI 153/2023
Valutazione degli alunni con disabilità
Durante l’anno
Deve seguire PEI
Misure compensative/dispensative
INVALSI
adattamenti / possibile esonero
non vincolante per ammissione
Esami di Stato
Primo ciclo: prove adattate/equipollenti → diploma; non equipollenti → attestato
Secondo ciclo: equipollenti = diploma; non equipollenti = attestato