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EL MODELO FLIPPED LEARNING - Coggle Diagram

- - - - EN CLASE: Es aquí donde se desarrollará la parte principal de la actividad, el alumno, junto con el resto de sus compañeros tendrá que ejecutar una serie de actividades y pasos que le llevarán a la parte final de la actividad.
  - - - DESPUÉS DE CLASE: La actividad no finalizó en clase, al final se le guiará y aconsejará que durante los próximos días siga investigando por él mismo y busque ejemplos reales de su día a día donde pueda practicar lo aprendido.
  - - - ANTES DE CLASE: Con esta fase se quiere conseguir que el alumno trabaje y adelante algo de lo que se hablará después. Puede pedir ayuda a su familia siempre que lo necesite.
- - - - Figuras relevantes: Thorndike, Paulov, Watson, Guthrie, Hull, Tolman, Skinner
        
        El aprendizaje es a través de un comportamiento observable. Los factores de influencia son la recompensa, el castigo y los estímulos. La memoria se basa en la repetición de las experiencias.
  - - - Figuras relevantes: Kafka, Kohler, Lewin, Piaget, Ausubel, Bruner, Gagné.
        
        El aprendizaje es estructurado y condicional.Los factores de influencia son las experiencias previas y los esquemas existentes. La memoria se basa en la codificación, almacenamiento y evocación
  - - - Figuras relevantes: Dewey, Montessori, Strzeminski, Piaget, Vygotsky, Heiz von Foester, Bruner, Simon, Watzlawick, Ernst von Glaserferd, Morin.
        
        El aprendizaje es un proceso de construcción subjetiva basado en la realidad.
        
        El aprendizaje ocurre a través de lo social, significado creado por cada persona. Los factores de influencia son la motivación, la participación social y cultural. En la memoria se dan conocimientos previos remezclados con lo que se está aprendiendo.
  - - - Figuras relevantes: George Stemens (incluyendo a Vygotsky, Papert Clark y el constructivismo social.
        
        El aprendizaje está distribuido mediante una red o un contexto tecnológicamente enriquecido, reconociendo e interpretando sus estructuras. El factor de influencia es la diversidad de redes. El rol de la memoria es a través de estructuras adaptativas, representativas del estado actual existente en las redes.