Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KONSEP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PdP) - Coggle Diagram
KONSEP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PdP)
KONSEP PENGAJARAN
Proses di mana guru (atau sumber) merancang, menyampaikan dan mengatur pengalaman untuk membantu murid mencapai objektif pembelajaran . Ia juga melibatkan perancangan, strategi, kaedah dan interaksi.
Peranan utama:
Guru / fasilitator / perancang
Fokus:
Menyampaikan kandungan, strategi & aktiviti PdP
Arah proses :
Umumnya satu hala ke pelajar (guru → murid), tetapi boleh dua hala
Matlamat :
Mencapai objektif kurikulum dan keberkesanan PdP
Aktiviti tipikal:
Merancang silibus, menerangkan, demonstrasi, memberi latihan, menilai
Kawalan & struktur:
Lebih tersusun (perancangan, sukatan, pengurusan bilik darjah)
Penilaian:
Guru menilai melalui ujian, kerja kursus, pemerhatian
Kejayaan diukur dengan:
Pencapaian objektif pengajaran (PTK, KPI, markah)
Faktor pengaruh:
Kurikulum, kaedah pengajaran, bahan, kemahiran guru
Hubungan antara keduanya:
Pengajaran = pendorong/proses; Pembelajaran = hasil & pengalaman
KONSEP PEMBELAJARAN
Perubahan pada murid dalam pengetahuan, kemahiran, sikap atau tingkah laku hasil daripada pengalaman, latihan atau interaksi.
Peranan utama:
Pelajar / penerima / pembina makna
Fokus:
Perolehan pengetahuan, kefahaman, kemahiran dan sikap
Arah proses:
Proses dalaman pelajar; aktif dan konstruktif.
Matlamat:
Perubahan yang boleh diukur dalam pengetahuan/kemahiran/sikap.
Aktiviti tipikal:
Mendengar, berfikir, amalkan, refleksi, menyelesaikan masalah.
Kawalan dan struktur:
Lebih fleksibel — bergantung motivasi, gaya & konteks pelajar
Penilaian:
Penilaian diri, pembelajaran berterusan, bukti perubahan tingkah laku.
Kejayaan diukur dengan:
Penguasaan konsep, aplikasi kemahiran, perubahan tingkah laku.
Faktor pengaruh:
Motivasi, latar belakang, gaya belajar, konteks sosial.
Hubungan antara keduanya:
Pembelajaran memberi maklum balas kepada pengajaran → pusingan berterusan.