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Evaluación en la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y Aprendizaje Situado,…
Evaluación en la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y Aprendizaje Situado
ACUERDO 10/09/23
(Normas generales para evaluación, acreditación, promoción y regularización en educación básica)
La evaluación
Es un proceso formativo, continuo y sistemático.
Se fundamenta en observación, análisis de evidencias y valoración del progreso.
Considera conocimientos, habilidades, actitudes y participación.
Reconoce el contexto, las necesidades y los ritmos del estudiante.
Criterios
Preescolar: observaciones descriptivas.
Primaria y secundaria: escala numérica; mínimo para acreditar.
La regularización se ofrece cuando el estudiante presenta dificultades.
Rol del docente
Observa sistemáticamente (procesos cognitivos y socioemocionales).
Registra evidencias en instrumentos escolares.
Da retroalimentación ética y clara.
Acompaña el progreso desde el contexto del estudiante.
Finalidad
Mejorar el aprendizaje.
Brindar retroalimentación clara y oportuna.
Guiar decisiones de acreditación, promoción y regularización.
Informar a estudiantes y familias sobre avances y dificultades.
ORIENTACIONES DEL CTE – Evaluación Formativa
La evaluación formativa
Ayuda a aprender, no solo a calificar.
Se relaciona directamente con la planeación didáctica.
Permite reconocer avances, dificultades y necesidades reales.
Retroalimentación
Es un diálogo entre docente y estudiante.
Destaca aciertos, señala áreas de mejora y ofrece caminos concretos.
Se da de manera constante durante los proyectos y actividades.