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Perspectivas de Piaget y Vygotsky sobre el Lenguaje. Pensamiento e…

- - - - ORIGEN DEL HABLA SOLITARIA
        
        RELACIÓN LENGUAJE-PENSAMIENTO
        
        PERSPECTIVA
        
        El lenguaje
        
        El lenguaje aparece cuando el niño ya puede representar objetos y acciones mentalmente.
        
        No crea el pensamiento: expresa lo que el niño ya comprendió.
        
        Se vuelve simbólico en la etapa preoperacional.
        
        Acompaña el desarrollo cognitivo, pero no lo determina.
        
        El Pensamiento
        
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        La Inteligencia
        
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        Para Piaget, los niños no piensan menos que los adultos, sino diferente a ellos.
        
        Distinción de dos tipos de pensamiento.
        
        Pensamiento Autista
        
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        Pensamiento Dirigido
        
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        Piaget estableció como Pensamiento Egocéntrico a un tipo de pensamiento intermedio entre el autista y el dirigido.
        
        FUNCIÓN DEL HABLA EGOCÉNTRICA
        
        EVOLUCION DEL HABLA EGOCÉNTRICA
        
        :star: El habla egocéntrica aparece entre los 2 y 7 años como parte normal del crecimiento.
        
        :star: El niño habla para sí mismo, no para hablar con otros.
        
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        ¿Qué es el habla egocéntrica?
        
        Es cuando el niño habla solo mientras juega o hace algo, sin intención de comunicarse con otros.
        
        Función del habla egocéntrica
        
        :check: Acompaña las acciones del niño.
        
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        se da en la etapa preoperacional
        
        Se sitúa justo en medio de ambos pensamientos.
        
        Hablan para si mismos.
        
        Piensan que todos experimentan lo mismo.
        
        No comprenden el punto de vista de otras personas.
        
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  - - - El Pensamiento
        
        El pensamiento es un proceso que se transforma
        
        *Se desarrolla a través de varias fases internas antes de expresarse en palabras.
        
        *El pensamiento siempre busca relacionar ideas, establecer conexiones y resolver problemas.
        
        *El desarrollo del pensamiento del niño está estrechamente ligado a su interacción social y al contexto escolar.
      - EL Lenguaje
        
        El lenguaje es unidad de pensamiento y comunicación.
        
        Las palabras cambian de significado conforme el niño se desarrolla.
        
        El niño no aprende conceptos científicos repitiendo palabras.
        
        El lenguaje influye en el desarrollo mental y en cómo el niño entiende el mundo.
        
        ¿Qué sucede con el habla egocéntrica cuando el ser humano crece?
        
        :star: El habla egocéntrica no se pierde, sino que se transforma gradualmente en habla interna, pasando de expresarse en voz alta a convertirse en pensamiento silencioso.
        
        :star: El niño convierte la guía externa del adulto o de los compañeros en parte de su propio pensamiento.
        
        :star: A medida que el niño crece, empieza a usar esta forma interna del habla para planificar sus acciones, organizar pasos y anticipar lo que va a hacer.
        
        :star: Este proceso muestra que está desarrollando funciones mentales superiores y que puede regularse y resolver problemas con mayor autonomía.
      - La Inteligencia
        
        La inteligencia se desarrolla mediante la interacción entre instrucción y desarrollo, aunque cada uno tiene su propio ritmo.
        
        La instrucción adecuada en la e
        
        La enseñanza apropiada impulsa el desarrollo de la inteligencia.
        
        El aprendizaje escolar impulsa la inteligencia, promueve operaciones que requieren conciencia, análisis y regulación.
        
        FUNCIÓN DEL HABLA EGOCÉNTRICA
        
        :star: Sirve como herramienta de autorregulación, planificación y guía de la conducta.
        
        :star: Es una forma de pensamiento en transición, un paso entre el lenguaje social y el lenguaje interno.
        
        :star: Señala que el niño utiliza estas verbalizaciones para organizar su acción, afirmando que es “un lenguaje para pensar en voz alta”
        
        Relación:
        
        Lenguaje y Pensamiento
        
        Esto permite explicar cómo las palabras que usamos influyen en cómo entendemos y organizamos el mundo.
        
        Para Vygotsky, el lenguaje y el pensamiento no nacen unidos, pero terminan fusionándose gracias a la interacción social.
        
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        Origen:
        
        Habla solitaria
        
        Es una etapa fundamental donde el lenguaje empieza a cumplir una función psicológica.
        
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