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INVESTIGACIÓN HISTÓRICA, (¿Cómo formular una pregunta de investigación y…
INVESTIGACIÓN HISTÓRICA
¿En que secciones se divide la investigación histórica y qué pasos comprende cada uno de ellas?
Investigación
trata del desarrollo central del trabajo histórico, es decir, donde el estudiante responde directamente la pregunta de investigación mediante análisis y uso de pruebas históricas.
Desarrollar la investigación históricamente, utilizando diferentes tipos de fuentes y la organizar el análisis de manera clara y eficaz alrededor de la pregunta planteada.
Realizar un análisis crítico e integrar pruebas históricas
Incluir una conclusión coherente con los argumentos y la evidencia presentada.
Reflexión
En esta parte el Alumno deberá reflexionar sobre como la realización de la investigación les permitió apreciar los métodos y desafíos de los Historiadores
Qué métodos de los historiadores utilizó durante la investigación y qué reveló la investigación sobre las limitaciones de dichos métodos.
Qué desafíos enfrentan los historiadores, especialmente al trabajar con pruebas o materiales de archivo.
Cómo se evalúa la fiabilidad de las fuentes y cómo se manejan sesgos, selecciones y perspectivas.
Identificación y
evaluación de fuentes
En esta parte los alumnos deben de analizar 2 de las fuentes que vaya a utilizar en su investigación. Las fuentes pueden ser primarias o secundarias (es recomendable analizar una fuente primaria o secundaria)
Explicar brevemente la naturaleza de dos fuentes y explicar la pertinencia de cada fuente para la investigación.
Analizar el valor y las limitaciones de cada fuente considerando:
Formular claramente la pregunta de investigación
¿Cuáles son los elementos primordiales en la elaboración de la sección 2 de Investigación?
Permite una amplia variedad de tipos de investigación histórica:
Un tema histórico mediante el uso de una gama de fuentes escritas o de fuentes escritas y no escritas.
Un tema histórico basado en trabajos de campo, por ejemplo, en un museo, un sitio arqueológico, campos de batalla, lugares de culto tales como mezquitas o iglesias, edificios históricos
Un tema de historia local
Organización:
Clara y eficaz
Análisis crítico centrado en la pregunta de investigación, así como la conclusión que el alumno extrae de su análisis.
Deben utilizar una extensión de fuentes para fundamentar sus argumentos. Estos pueden ser fuentes primarias, secundarias o ambas.
¿Qué debo tener en cuenta para la elaboracion de la sección 3: Reflexión?
¿Qué le permitió apreciar la investigación con respecto a las limitaciones de esos métodos?.
Comprendí que los métodos tienen límites: falta de evidencia completa, sesgos en las fuentes y dificultades para interpretar el pasado.
¿Cómo puede evaluarse la fiabilidad de las fuentes?
La fiabilidad se evalúa revisando origen, propósito, autor, contexto y posibles sesgos.
¿Qué métodos utilizados por los historiadores empleó en su investigación?
Identifiqué los métodos que usé al investigar: análisis de fuentes, comparación, contextualización y verificación.
Siempre preguntarse :question:
¿Qué otros aspectos debo tener en cuenta al elaborar mi investigación histórica?
Bibliografía
Es necesario incluir una bibliografía y referencias claramente todas las fuentes utilizadas. No incluye en el conteo de palabras
Límite de palabras
:2200 PALABRAS
Sección 1:
500 palabras
Sección 2:
1300 palabras
Sección 3:
400 palabras
Criterios de evaluación
: 25 PUNTOS
Sección 1:
6 puntos
Sección 2:
15 puntos
Sección 3:
4 puntos
¿Qué es la investigación histórica y cuál es su importancia?
La investigación histórica es un trabajo en el que el alumno aplica habilidades de conocimientos para estudiar un tema histórico de su interés.
Implica realizar una indagación específica, analizar fuentes, comparar perspectivas y usar pruebas históricas para llegar a una conclusión fundamentada.
Importancia
Desarrolla habilidades del historiador
Fomenta el pensamiento crítico y el análisis de perspectivas
Desarrolla autonomía intelectual y habilidades académicas
¿Cómo formular una pregunta de investigación y que relación tienen con los conceptos claves?
El tema es elegido libremente por el estudiante
Investigable con fuentes primarias y secundarias
Conceptos claves
Causa, consecuencia,
continuidad, cambio, importancia y perspectiva
Asegura que la pregunta sea analítica
Permite estructurar la investigación
Alinea la pregunta con las habilidades del historiador
Debe ser un acontecimientos histórico ocurrido hace más de 10 años
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