Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักการและการประยุกต์ - Coggle Diagram
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักการและการประยุกต์
หลักการสำคัญ (3 ห่วง 2 เงื่อนไข)
3 ห่วง (คุณลักษณะ)
พอประมาณ (Moderation)
ตัวอย่างการประยุกต์ใช้
ปลูกพืช/เลี้ยงสัตว์เพื่อบริโภค
ผลิตเครื่องอุปโภคใช้เอง เช่น น้ำยาล้างจาน
ประหยัดไฟฟ้า/น้ำมันเชื้อเพลิง
ไม่ก่อหนี้สินจนเกินกำลัง/โดยไม่จำเป็น
ความพอดี/พอควรกับฐานะ ตนเอง สังคม สิ่งแวดล้อม
ไม่มากไม่น้อยเกินไป
ไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น
มีเหตุผล (Reasonableness)
ตัดสินใจ/ปฏิบัติตนอย่างมีเหตุผล
คำนึงถึงปัจจัย/ผลกระทบระยะสั้น/ยาว
บนพื้นฐานหลักวิชาการ/กฎหมาย/ศีลธรรม
ตัวอย่างการประยุกต์ใช้
ใช้สติปัญญาไตร่ตรองแก้ปัญหา
ใช้วัตถุดิบ/ท้องถิ่น/ผลิตสินค้า
ลดค่าใช้จ่ายที่ไม่จำเป็น
วางแผนการใช้จ่ายเงิน
มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว (Self-Immunity/Prudence)
เตรียมพร้อมรับผลกระทบ/ความเสี่ยง/การเปลี่ยนแปลง
ด้านเศรษฐกิจ/สังคม/สิ่งแวดล้อม/วัฒนธรรม
วางแผนการออม/การประกัน
ตัวอย่างการประยุกต์ใช้
มีสุขภาพดี
การออมทรัพย์/เงินสำรองเพียงพอ
เรียนรู้/พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
ใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างคุ้มค่า
2 เงื่อนไข (พื้นฐานการตัดสินใจ/ดำเนินกิจกรรม)
เงื่อนไขความรู้ (Knowledge)
รอบรู้/รอบคอบ/ระมัดระวัง
การนำวิชาการมาใช้ในการวางแผน/ดำเนินงาน
รู้จักชุมชน/ศักยภาพ/ทรัพยากร/ข้อมูล
เงื่อนไขคุณธรรม (Ethics)
ซื่อสัตย์/สุจริต/ขยัน/อดทน/แบ่งปัน
สติปัญญา/ความเพียร
มีจิตสำนึกที่ดี (เอื้ออาทร/เห็นประโยชน์ส่วนรวม)
มรรคาสามธรรม 4 (สัจจะ ทมะ ขันติ จาคะ)
เป้าหมายและมิติของการพัฒนา (4 มิติ)
การพัฒนาอย่างยั่งยืน (Sustainable Development)
สมดุลพร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลง
คุณภาพชีวิตที่ดี/ความสุขที่ยั่งยืน (Happiness Equilibrium)
เป็นทางสายกลาง (Middle Path)
สอดคล้องกับ SDGs
มิติที่ครอบคลุม
เศรษฐกิจ (Economic)
สังคม (Social)
สิ่งแวดล้อม (Environmental)
วัฒนธรรม (Culture)
ระดับการประยุกต์ใช้
ระดับบุคคล/ครอบครัว
ระดับชุมชน/องค์กร
ระดับประเทศ
การประยุกต์ใช้ในบริบทต่างๆ
การศึกษา (Educational Institution)
การบริหารสถานศึกษา (5 ด้าน 29 กลยุทธ์)
หลักสูตร/กิจกรรมการเรียนรู้ (บูรณาการ SEP ในทุกกิจกรรม)
สถานศึกษาพอเพียง (Sufficiency-based schools)
Home-based Learning (HBL) ในช่วงวิกฤติ (COVID-19)
การเงิน/ชุมชนเข้มแข็ง
กองทุนชุมชนเข้มแข็ง (5 องค์ประกอบด้านชีวิต)
การจัดการหนี้สิน (ลดรายจ่าย/เพิ่มรายได้/เปลี่ยนมุมมอง)
ธนาคารสัจจะออมทรัพย์ (เน้นการออม/พึ่งพาตนเอง)
การทำดี/จริยศาสตร์
เน้นทั้งเจตนา (คุณธรรม) และผลลัพธ์ (ประโยชน์สุขส่วนรวม)
แตกต่างจากประโยชน์นิยม (เน้นวัตถุ)/หน้าที่นิยม (เน้นเจตนา)
การสื่อสาร/นวัตกรรม
Innovative Model of Communication Based on Buddhism
การสื่อสารแนวพุทธ
รูปแบบการจัดการความรู้ (KM) ตาม SEP
5 ขั้นตอน KM
การกำหนดความรู้ (Knowledge Identification)
การแสวงหาความรู้ (Learning from Social Media)
การสังเคราะห์ความรู้ (โดยไม่เป็นทางการ)
การจัดเก็บความรู้ (ในตัวบุคคล/เอกสาร)
การถ่ายทอด/ใช้ประโยชน์
ถ่ายทอดอย่างไม่เป็นทางการ/ไม่เป็นทางการ
ใช้ประโยชน์ 6 ด้าน (ลดรายจ่าย/เพิ่มรายได้/ประหยัด/เรียนรู้/รักษา/สิ่งแวดล้อม/เอื้ออารี)
ปัจจัยขับเคลื่อนความสำเร็จ (4 ปัจจัย)
โครงสร้างองค์กร
วัฒนธรรมองค์กร (ความเป็นมิตร/เป็นหนึ่งเดียว)
ภาวะผู้นำ (สร้างและเป็น/สื่อสารระดับปัญญา/คำนึงถึงปัจเจก)
ระบบสารสนเทศ (จัดเก็บ/เผยแพร่/แลกเปลี่ยน)
ความสัมพันธ์กับพุทธเศรษฐศาสตร์
หลักธรรมที่กำกับ SEP
มัชฌิมาปฏิปทา (Middle Path)
อริยมรรคมีองค์ 8 (Noble Eightfold Path)
ไตรสิกขา (Threefold Training)
โยนิโสมนสิการ (Thorough Contemplation)
หิริ-โอตตัปปะ (Moral Shame/Fear of Sin)
กัลยาณมิตรธรรม (True Good Friends)
ความต้องการ 2 ประเภท
ตัณหา (เสพเพื่อตนแบบไม่จำกัด)
ฉันทะ (ความต้องการชีวิตที่ดี/พัฒนาศักยภาพ)