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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Son definidas como procedimientos organizados y formalmente estructurados con el propósito de propiciar el aprendizaje en los estudiantes, respondiendo a un contexto, nivel de modalidad, estilo de aprendizaje. :
COMPONENTES
TÉCNICAS
"EL CÓMO ESPECIFICO"
Dávila (2020)
afirma que, las técnicas representan el componente funcional y operativo de los métodos
EJEMPLO DE TECNICAS
:bulb:Tormenta o Lluvia de ideas: Favorece la creatividad y la participación.
http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/tormenta_ideas.html
:
:bookmark:Estudio de caso: Desarrolla el análisis y la toma de decisiones.
http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/casos_estudio_de.htm
:page_with_curl:Mapa conceptual: Organiza y relaciona conceptos clave.
http://www.unipiloto.edu.co/resources/files/09022010105622704.pdf
:silhouettes:Taller: Promueve el aprendizaje práctico y colaborativo.
www.unipiloto.edu.co/resources/files/09022010105622704.pdf
:silhouettes:Taller: Promueve el aprendizaje práctico y colaborativo.
www.unipiloto.edu.co/resources/files/09022010105622704.pdf
:
:speaking_head_in_silhouette:Cuchicheo: :
http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/cuchicheo.html
Serie de pasos que conforman la estrategia (como se ejecuta la estrategia)
SE EJECUTA MEDIANTE
RECURSOS
Material de apoyo en distintos formatos: digital, electrónicos, mecánicos o impresos que contienen información con fine didácticos (Dávila 2021)
ACTIVIDADES
Conjunto de tareas que facilitan el desarrollo de la técnica
PROCEDIMIENTO
Son los pasos organizados y secuenciales que se siguen para aplicar una técnica o un método dentro del proceso de enseñanza–aprendizaje. Indicando cómo se lleva a cabo una actividad, desde el inicio hasta finalizar. Asegurando que la estrategia didáctica se ejecute de manera coherente, ordenada y efectiva
Tipos de procedimientos
1. Procedimientos cognitivos
Pasos mentales que permiten comprender, analizar o producir información.
Ejemplos:
Identificar → comparar → clasificar
Leer → interpretar → sintetizar
Observar → inferir → concluir
2. Procedimientos comunicativos
Pasos que organizan la interacción y el intercambio de ideas.
Ejemplos:
Escuchar → tomar notas → responder
Exponer → argumentar → debatir
Formular preguntas → dialogar → retroalimentar
3. Procedimientos motrices
Secuencias de acciones físicas necesarias para realizar una tarea.
Ejemplos:
Ejecutar una técnica deportiva
Manipular materiales de laboratorio
Ensamblar un objeto paso a paso
4. Procedimientos sociales
Regulan la colaboración y el trabajo grupal.
Ejemplos:
Organizar roles → planificar → ejecutar
Acordar normas → trabajar → evaluar en conjunto
Usos
Guiar el desarrollo de actividades en el aula.
Facilitar la comprensión de tareas complejas a través de pasos claros.
Servir como base para instrucciones, guías, protocolos y rúbricas.
Estandarizar la enseñanza en actividades como laboratorios, talleres o proyectos.
Promover autonomía en el estudiante al saber qué hacer y en qué orden.
Ventajas
Claridad y organización en el proceso de aprendizaje.
Reducen la improvisación del estudiante y del docente.
Facilitan la ejecución correcta de actividades.
Mejoran el seguimiento y evaluación del proceso.
Favorecen la participación de estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje.
Desventajas
Pueden volverse rígidos si no se adaptan al contexto.
Exigen tiempo para ser diseñados y explicados.
Si tienen demasiados pasos, pueden confundir al estudiante.
Pueden limitar la creatividad si se aplican de forma muy estructurada.
Requieren que todos los participantes sigan las instrucciones al pie de la letra.
Ejemplo de un procedimiento
Procedimiento Educativo: Desarrollar una clase
Inicio de la clase
Presentación del contenido
Aplicación o práctica
Evaluación formativa
1 more item...
Procedimiento Educativo: Evaluar el aprendizaje
Definir los objetos de la evaluación
Seleccionar los instrumentos de evaluación
Planificar el momento y la metodología
Aplicar la evaluación
1 more item...
MÉTODO
SU CLASIFICACIÓN
LÓGICO
:silhouette: Forma de razonamiento de estudio para construir el aprendizaje
INDUCTIVO
Parte de lo simple a lo complejo.
:check: Las
acciones claves
en esta forma son: observar, reconocer,
comparar, elaborar y generalizar las propiedades comunes observadas.
ANALÓGICO
Se hacen comparaciones del aprendizaje
:check: Las
acciones claves
del estudiante apuntan a: comparar, ejemplificar, relacionar, asociar, clasificar, analizar, sintetizar, verificar, describir :
DEDUCTIVO
Va de lo general a lo particular.
:check: Las
acciones claves
son: analizar y generar conclusiones para casos particulares partiendo de principios aceptados con validez general, demostrar, ejemplificar
:silhouette: Una de las formas más usadas por los docentes
SE CLASIFICAN EN
PEDAGÓGICO
:silhouettes: Forma de participación y actuación del estudiante en el logro del aprendizaje.
EXPOSITIVO
ENSEÑANZA COLECTIVA
TRABAJO COLABORATIVO
TRABAJO AUTÓNOMO
:pencil2: Este método propicia potenciar la capacidad propia del estudiante, para aprender desde sus capacidades.
EXPERIENCIAL Y PRÁCTICO
1 more item...
:pencil2: Interacción entre estudiantes
:pencil2: Este método se centra en casos a resolver en equipo.
:pencil2: Centrado en la comunicación unidireccional del docente, el docente expone el contenido de la clase.
SE CLASIFICA EN
:pencil2: Secuencias lógica que posee un principio orientado soportado en la concepción de aprendizaje, la ideología, filosofía, psicología y pedagogía.
Importante
👀 resaltar que una clase pueden combinarse el uso
de dos o más métodos. Esto dependerán de la concepción del docente, de
tiempo disponible y los resultados deseados
Dávila (2020),
afirma que “cada método seleccionado define una forma particular de organizar y conducir la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos.
