Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

HAUR HEZKUNTZAKO EREMUAK - Coggle Diagram

- - - - Oreka eta afektibitatearen garapena
        
        Emozioen onarpena eta pixkanakako kontrola.
        
        Oinarrizko emozioen kausa eta ondorioak identifikatzen hasi.
        
        Emozio-egoerak identifikatzeko eta egoera anitzetara moldatzeko estrategiak.
        
        Segurtasun afektiboa lortzeko estrategietara hurbilpena.
      - Norberen zaintzarakoosasuntsuak diren eta naturarenerako mesedegarriak diren bizitza-ohiturak
        
        Konpromisoarekin eta norberaren harmoniarekin lotutako errutinak.
        
        zaintzarekin eta norbere garbitasunarekin, ekologiarekiko eta gizartearekiko arduratsuak direnak.
        
        Zaintzak eta oinarrizko beharrak.
        
        Osasunari mesede egiten dioten eta ongizatea dakarten ekintzak.
        
        Berezko erritmo biologikoen pixkanakako moldaketa taldeko errutinetara.
      - Gorputza eta gorputzaren kontrol progresiboa
        
        Trebetasun berriak ikasteko iniziatiba eta jakin-mina.
        
        Esplorazioa eta esperientzia aktiboak. Mugimendu librea ikaskuntza- eta garapen-iturri gisa.
        
        Eskuekin esperimentatzen hasi eta begien eta mugimenduaren koordinazioa
        
        Mugimenduaren eta posturaren moldaketa eta kontrola.
        
        Zentzumenen eta mugimenduaren bidez esploratzeko jakin-mina eta interesa.
        
        Egoera arriskutsuak identifikatu eta ekiditeko estrategiak.
        
        Norberaren eta inguruko pertsonen irudia deskubritzea eta ezagutzea.
        
        Jolasa ongizaterako eta gozamenerako ekintza propio gisa.
      - Interakzio sozioemozionala ingurunean. Bizitza besteekin batera
        
        Maitasunezko eta errespetuzko harremanak.
        
        Ohiturak eta portaeraren erregulazioa besteen beharren arabera.
        
        Taldea eta eskola gizarteko kidego-talde gisa.
        
        Gatazkak kudeatzeko estrategiak.
        
        Lehenengo lotura afektiboak, pertsonekiko interesa,
        Taldearen parte direla sentitzeko estrategiak.
        
        Itxarote-jokabideak eta parte-hartze aktiboa garatzeko jarraibideak.
        
        Trantsizioa familia-taldetik eskolako gizarte-taldera.
        
        Ingurunean dituen ospakizunak, ohiturak eta tradizio etniko eta kulturalak.
        
        Familia-aniztasuna
- - - - Ingurunea aztertzea jarrera hauekin: interesa, jakin-mina, irudimena, sormena eta harridura.
      - Aldagaiak kontrolatzeko eredua. Ikerkuntzarako estrategiak eta teknikak
      - Jakintza berriak eta eraikuntza-prozesua, pertsona helduekin, maila berekoekin, ingurunearekin... ikaskuntza garatzeko egiturak
    - - Elementu naturalekin esperimentatzea.
      - Ohiko fenomeno naturalak: ondorioak haien eguneroko bizitzan.
      - Norberaren ekintzek ingurune fisikoan eta natura- eta kultura-ondarean dituzten ondorioak.
      - Natura, izaki bizidunak eta animalien eskubideak errespetatzea.
      - Ingurune fisikoan dagoen kultura-ondarea errespetatzea.
    - - Zentzumenen bidez objektu eta materialak esploratzea.
      - Ingurunearen eta horren elementuak esploratzeko jakin-mina.
      - Objektu eta materialen ezaugarriak identifikatzea. Esku-hartze desberdinen ondorioak.
      - Ordena-, korrespondentzia-, sailkapen- eta konparazio-erlazioak.
      - Oinarrizko zenbatzaileak testuinguruan jarrita.
      - Objektuekin eta gorputzarekin lotutako espazioari buruzko ezaugarriak.
      - Denborari buruzko oinarrizko ezaugarriak,aldaketa eta iraunkortasuna; segida eta aldiberekotasuna;
        lehenaldia, orainaldia eta etorkizuna.
- - - - Ingurunea ezagutu eta horretaz gozatzeko entzumena erabiltzea.
      - Ahotsaren, gorputzaren, objektuen eta musika-tresnen soinua sortzeko eta adierazpenerako aukerak
      - Soinuak, doinua eta erritmoa.
      - Kantak eta beste musika-adierazpen batzuk ezagutzea, baloratzea eta errepikatzea.
    - - Materialak, koloreak, testurak, teknikak eta plastikarako prozedurak.
      - Adierazpen plastikoak eta bisualak
    - - Lotura afektiboak eta jolasaren bidezko loturak erreferentziazko irakurketa-ereduen bidez.
      - Aurreiritzirik gabeko haur-literaturako ahozko eta idatzizko testuak, haurraren eskubideen, generoen arteko berdintasunaren eta aniztasun etniko eta kulturalen inguruko balioak garatzen dituztenak.
    - - Espazioan zehar lekualdatzea.
      - Imitazio-jolasak txotxongiloen, panpinen edo irudikapen espontaneoko beste objektu batzuen bidez
      - Keinuaren eta mugimenduaren bidezko adierazpen askea.
    - - Idatzizko hizkuntzaren erabileretara hurbiltzea.
      - Irakurketa-ereduen eta erreferentzia-ereduen bidezko irakurketa.
      - Idatzizko formak eta inguruneko beste sinbolo batzuk.
    - - Ahozko hizkuntza norberaren jarrera erregulatzeko.
      - Hizkuntza-errepertorioa: komunikazio-egoerak, taldeko elkarrizketak, lexikoa eta solasa.
      - Beharren, bizipenen eta emozioen adierazpena.
      - Ahozko hizkuntza eguneroko egoeretan: soinuekin izandako lehenengo elkarrizketak, bokalizazioak eta
        interakzio-jolasak.
      - Soinu-adierazpena eta hitzen artikulazioa. Imitaziozko, hizkuntzaren bidezko eta entzumenarenprestaketarako jolasak.
      - Mundua eta mezuak ulertzea entzute aktiboaren bidez.
      - Hiztegia. Errealitatea izendatzea.