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Finales de Tratamiento con Niños, ISABELA VILLASEÑOR Y MONICA VALDEZ -…
Finales de Tratamiento con Niños
Naturaleza del Fin del Tratamiento
Tema poco abordado.
No hay un solo tipo de final; depende de la patología.
Proceso continuo: reorganiza, no borra.
Meta: nueva perspectiva y habilidades.
El final da sentido al camino recorrido.
Criterios de Finalización
Klein
Cambios en ansiedades y relaciones objetales
Ansiedades paranoides
Angustia depresiva
sublimación y reparación
Modificación del Superyó arcaico
Desarrollo y posición subjetiva
Importa el cambio de posición subjetiva, no solo síntomas.
Liberar fuerzas del desarrollo (Anna Freud).
Avance a la siguiente etapa evolutiva.
Elaboración de fantasías
posición edípica más madura
Freud
Superación de angustias/inhibiciones.
Hacer consciente lo reprimido; eliminar resistencias.
Crear condiciones favorables para el yo.
No buscar “normalidad” rígida.
Si no se logra por factores externos es análisis imperfecto.
Factores Específicos en Niños
A. Participantes: padres + niño + analista.
B. Doble final: con padres y con niño.
Padres
Suelen decidir inicio y fin.
Se necesita su acuerdo.
Riesgo de final prematuro según expectativas y educación.
Terminan por desaparición de síntomas o incomodidad
Niño
Dependencia del adulto.
Portador de su síntoma y del Otro.
Meta: cambio de posición subjetiva frente a deseo/castración.
Analista
Evitar quedar atrapado por límites parentales.
Evitar caer en pedagogía/reeducación.
Sostener la desidealización (caída del sujeto supuesto saber).
Separación y Duelo
Dos separaciones
Temporal (última sesión).
Intrapsíquica (desprendimiento interno prolongado)
Duelo de la ficción y la angustia
acting-out o aumento de síntomas
reactivación de duelos
vivida como pérdida
Signos clínicos
muestran saber propio.
recuerdan inicios
dejan de demandar
sueños de nacimientos o partidas
Técnica y Clínica del Cierre
Anticipar y contener emocionalmente.
Aviso 3–6 meses en terapias >1 año.
Uso de juego/dibujo para trabajar el cierre.
Construir significado (historia, diario, objeto, “graduación”).
Incluir a los padres y fortalecer autonomía.
Transferencia institucional para no depender solo del terapeuta.
Remisión según organización psíquica y autonomía.
Supervisión para trabajar contratransferencia del terapeuta.
ISABELA VILLASEÑOR Y MONICA VALDEZ