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Avaliação - Coggle Diagram
Avaliação
Principais características da avaliação
Integração com objetivos-conteúdos-métodos
A avaliação não é isolada: reflete o que foi ensinado, como foi ensinado e com qual propósito.
Possibilita rever o plano de ensino
Os resultados orientam ajustes de conteúdos, estratégias e atividades.
Favorece o desenvolvimento de capacidades e habilidades
Deve contribuir para o crescimento intelectual, social e moral de todos os alunos.
Centralidade na atividade do aluno
Prioriza o que o aluno faz, como participa e como aplica conhecimentos.
Objetividade com consciência da subjetividade
Deve ser clara, coerente e com critérios conhecidos pelos alunos, sem desconsiderar diferenças individuais.
Ajuda a autopercepção do professor
Permite que o docente avalie sua prática, comunicação, métodos e escolhas pedagógicas.
Expressa valores e expectativas do professor
Revela concepções éticas e sociais: favoritismos, preconceitos ou práticas democráticas também aparecem na avaliação.
Três tarefas da avaliação
Diagnosticar
Identificar condições prévias dos alunos, dificuldades, ritmos e formas de aprender.
Serve para compreender o ponto de partida da turma e ajustar o ensino.
Acompanhar / Controlar o processo
Verificar continuamente o progresso dos alunos durante as atividades.
Inclui exercícios, observações, conversas e verificações parciais.
Verificar resultados / Classificar
Conferir, no final de uma unidade ou período, quanto dos objetivos foi realmente assimilado.
Envolve provas, trabalhos, relatórios e notas/conceitos.
Três funções da avaliação
Função Diagnóstica
Identifica dificuldades e potencialidades.
Orienta o professor sobre o que retomar e como reorganizar o ensino.
Função Formativa
Acompanha o aluno ao longo de todo o processo.
Ajuda a corrigir falhas, estimular avanços e ajustar os métodos didáticos.
Função Somativa
Resume o desempenho final do aluno após uma etapa.
Expressa resultados em notas ou conceitos; serve para registro e decisões escolares.