Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

DỰ ÁN 6: SO SÁNH ĐẶC TRƯNG HAI DẠNG BÀI NGHỊ LUẬN XÃ HỘI( nhóm 1) - Coggle…

- - - - Bàn luận về một vấn đề, hiện tượng có thật trong đời sống xã hội (có thể tích cực hoặc tiêu cực).
    - - Một hiện tượng cụ thể: bạo lực học đường, ô nhiễm môi trường, lòng nhân ái trong xã hội, nghiện mạng xã hội,…
    - - Phân tích, đánh giá hiện tượng để rút ra bài học nhận thức và hành động.
    - - Lập luận phân tích, chứng minh, bác bỏ, ủng hộ ,..
    - - Gần gũi, sinh động, gắn với thực tế đời sống.
    - - Cụ thể, thực tế,số liệu (hiện tượng, sự kiện, con người thật).
    - - Dẫn chứng thực tế (các sự kiện, nhân vật, hiện tượng cụ thể).
      - Cảm xúc và giọng điệu: vừa lý trí, vừa có cảm xúc xã hội (biết đồng cảm, phê phán, khen ngợi).
      - Kết bài thường mang tính kêu gọi hành động.
  - - - Bàn luận về một tư tưởng, quan điểm, đạo lý, phẩm chất của con người, thường được rút ra từ câu nói, danh ngôn, hoặc một ý kiến.
    - - Một vấn đề trừu tượng mang tính đạo đức hoặc nhận thức: lòng yêu nước, trung thực, nghị lực, sự sẻ chia,…
    - - Làm rõ giá trị, ý nghĩa, tính đúng sai của tư tưởng, đạo lý; giáo dục lối sống đúng đắn.
    - - Lập luận giải thích, chứng minh, bình luận.
    - - Trừu tượng hơn, mang tính triết lý, khái quát.
    - - Có thể là câu chuyện, tấm gương, danh ngôn, hoặc dẫn chứng đời sống mang tính khái quát.
    - - Có thể bắt đầu bằng một câu nói, danh ngôn, quan điểm nổi tiếng.
      - Dẫn chứng thường là những câu chuyện, nhân vật tiêu biểu, gương sáng.
      - Kết bài thường nêu bài học sâu sắc về cách sống, cách nghĩ.
- - - - Hiện tượng là gì? Biểu hiện cụ thể ra sao?
      - Nó xảy ra ở đâu, với ai, mức độ như thế nào?
    - - Nguyên nhân (khách quan, chủ quan).
      - Hậu quả đối với cá nhân, cộng đồng.
      - Thái độ, ý kiến của người viết (đồng tình hay phê phán).
      - Nêu thực trạng của vấn đề nghị luận
      - phản biện/đánh giá từ các góc nhìn khác
      - Đánh giá thuận chiều
    - - các đối tượng có liên quan và liên hệ với bản thân, kêu gọi mọi người hành động
      - Nhận thức
      - Thái độ
      - Hành động
- - - - Giải thích vấn đề cần nghị luận
      - Giải thích khái niệm/ vấn đề/ các khía cạnh của vấn đề nghị luận
      - Giải thích nhận định (nếu có)
    - - Nêu biểu hiện, vai trò, ý nghĩa của tư tưởng ấy trong cuộc sống, học tập, lao động,…
      - Dẫn chứng minh họa cụ thể (gương người thật, sự kiện, danh nhân,…).
      - Đánh giá thuận chiều
    - - liên hệ với bản thân, kêu gọi mọi người hành động
      - Nhận thức
      - Thái độ
      - Hành động
    - - Những người thiếu đạo đức, giả dối, tham lam, ích kỷ…
      - Hậu quả mà họ gây ra cho bản thân và xã hội.
      - Đánh giá phản biện/đánh giá từ các góc nhìn khác
- - - - Hành động hiến máu nhân đạo, cứu người trong lũ lụt (như nhóm “ATM gạo”, “Siêu thị 0 đồng”).
        
        Học sinh đạt giải quốc tế, nỗ lực vượt khó
    - - Ô nhiễm môi trường, bạo lực học đường, nghiện mạng xã hội, lối sống thờ ơ.
  - - - Thầy Nguyễn Văn Tùng hiến tạng cứu người.
        
        Câu nói: “Không có việc gì khó, chỉ sợ lòng không bền.”
    - - Lối sống giả dối, ích kỷ, thiếu trung thực, thiếu trách nhiệm.
- - - - Hiện tượng cụ thể trong xã hội
    - - Tư tưởng, phẩm chất, lối sống con người
  - - - Phản ánh và định hướng hành động xã hội
    - - Định hướng tư tưởng, đạo đức, nhân cách
  - - - Phân tích – chứng minh – bình luận
    - - Giải thích – chứng minh – bình luận
  - - - Thực tế đời sống, sự kiện cụ thể, số liệu , trang web
    - - Gương người thật, câu nói, danh nhân, câu chuyện đạo đức
  - - - Kêu gọi hành động
    - - Nêu bài học, khẳng định giá trị sống