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EL PARADIGMA DOCENTE PARA LA INCLUSIÓN - Coggle Diagram
EL PARADIGMA DOCENTE PARA LA INCLUSIÓN
Autoridad Docente
DEBE TRANSFORMARSE en...
Autoridad de la Palabra
Requiere un docente como...
Maestro Ignorante
Genera un cambio hacia...
Nuevas y Viejas Formas de Enseñar
Impulsa la creación de...
"CULTURAS, POLÍTICAS Y PRÁCTICAS INCLUSIVAS"
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Transición de una enseñanza centrada en la transmisión y el control, a una centrada en la habilitación de la autonomía y el aprendizaje del estudiante.
Concepto de Rancière que propone al maestro como un emancipador; aquel que, sin necesidad de explicar su saber, revela la capacidad intelectual y la igualdad del alumno, oponiéndose al "maestro explicador" que lo constituye como incapaz.
Se centra en el saber y en el proceso de enseñanza/aprendizaje, y no en la figura jerárquica del docente.
No es un concepto aislado o esencialista, sino que se instituye y transforma en procesos históricos, políticos y sociales.